11
Extra activiteiten binnen
• Vraag leerlingen om de afstand van hun klaslokaal naar alle uitgangen te vinden.
Welke is het dichtst bij? Welke is het verst? (N.B.: Als leerlingen een trap vinden
kunt u ze vragen hoe ze de horizontale afstand van de trap kunnen meten. Een
methode is het meten van de diepte - niet de hoogte - van elke trede en dat met
het aantal treden te vermenigvuldigen.)
• Vraag de leerlingen om de afstand te vinden van hun klaslokaal tot andere
plaatsen in de school; het mediacentrum, het hoofdkantoor, het gymlokaal,
enzovoort.
Extra activiteiten buiten
• Hoe ver kunnen leerlingen een voetbal of hockeybal gooien, slaan of schoppen?
• Vraag aan de leerlingen om de omtrek van het schoolterrein te meten.
Rolwiel oriëntatielopen
Bij deze activiteit volgen de leerlingen een spoor met markeringen om een geheim
wachtwoord te vinden.
Als voorbereiding voor deze activiteit maakt u een lijst met aanwijzingen en een
aantal markeringen die u op het schoolterrein plaatst. U hebt ook een geheim
wachtwoord nodig dat de leerlingen kunnen vinden. Kies uw wachtwoord op basis
van het aantal markeringen die de leerlingen moeten vinden en op basis van een
woord waarover de leerlingen enthousiast zullen zijn. Een favoriet karakter uit een
boek dat de klas heeft gelezen is een goed idee.
Als markeringen kunt u flessen, melkpakken of andere artikelen gebruiken die u
kunt verzwaren zodat ze niet weg waaien. Iedere markering krijgt een letter.
Wanneer de leerlingen van de ene markering naar de andere gaan schrijven ze de
letter van iedere markering op, waarmee ze uiteindelijk het wachtwoord kunnen
spellen.
Op de lijst van aanwijzingen vertelt u de leerlingen hoever (in meters) de volgende
markering is. Op de dag waarop u de activiteit doet zet u de markeringen uit op
basis van deze lijst met aanwijzingen. Zorg ervoor dat er per aanwijzing maar één
markering als antwoord is.
Geef de leerlingen een lijst met aanwijzingen en geef aan waar ze moeten
beginnen. De leerlingen lezen de eerste aanwijzing om de eerste afstand te vinden.
Ze schatten welke markering op die afstand ligt en gebruiken het rolwiel om de
schatting te controleren. Leerlingen gaan door van markering tot markering tot ze
de route hebben voltooid en het wachtwoord hebben gevonden.
Uitbreiding en verrijking
• Nodig leerlingen uit om grafieken te maken die hun vindingen uitbeelden.
• Nodig leerlingen uit om op basis van hun vindingen tekeningen op schaal te
maken van de school of het schoolterrein.