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2981 Time Mat TG1 8/18/06 9:45 AM Page 3 Get up and move to learn about time! Students can practice reading time, displaying time and calculating elapsed time. Roll the dice and have the students display the time. The time can be displayed by using the large plastic hands that are included or by students lying on the mat using their arms to show the time. This activity set will stimulate students’ interest for learning about time. The set includes a large 4.5’ x 4.5’ vinyl mat, 2 inflatable hour dice, 2 inflatable minute dice, 2 start time cards, 2 end time cards, and 16 time activity cards. The mat can be used on the floor or hung on a wall or bulletin board. Be careful when inflating the dice so they are not puncture or over inflated. Please read the instructions for inflating the dice below. Telling Time Using the clock hands, discuss the difference between the hour and minute hand. There is a red clock hand for the hour hand and a blue clock hand for minutes. To practice telling time, display a time with the clock hands on the mat. Teach the students how to read the time by explaining the difference between the hour hand and minute hand. Start with teaching how to read the hours and then progress to minutes. It is best to start telling time by every hour and half hour, then move into quarter hours, then five minutes and finally minute increments. Allow the students to display a time on the clock and challenge their classmates to tell the correct time. Have all the students take turns showing a time on the clock. Time Dice Roll two of the time dice, one minute and one hour. Have the students read the time on the dice and then display the time on the mat by either lying on the mat using their arms or using the clock hands provided. One student or team can roll the dice and one student or team can display the time. If the time is displayed correctly, the student or team gets a turn rolling a new time. Elapsed Time Roll two of the time dice, one minute and one hour. This is the start time. Use the clock hands to show the start time. These clock hands will not move for this activity. Roll the other two time dice, one minute and one hour. This is the end time. Place the end time cards on the mat to mark the end time. Have two students stand at the start time. One student will be the minute hand and the other will be the hour hand. Have the minute hand student walk around the clock as if it were a real minute hand on a clock. Each time the minute hand student passes the hour hand student, the hour hand student moves forward one hour. This continues until the students have reached the end time location that has been marked by the end time cards. Count how many times the hour student moved. This is how many hours have passed. Count the time between the minute start time location and the minute end time location. This is how many minutes have passed. You can also use the elapsed time line at the bottom of the mat to help calculate the elapsed time hours. Question Cards Use the set of question cards to practice more time problems. The set of cards varies in skill and ability. Review the cards before using with students to evaluate if they are appropriate for the skill level of the students using them. Dice Inflation Instructions 1. The inflatable pieces must reach room temperature before they are inflated to reduce temperature shock which can cause defects. 2. For best results, inflate by blowing into the valve with your mouth only. 3. Do no over inflate. Do no attempt to remove every wrinkle from the pieces. 4. Where there are multiple sections, inflate slowly, allowing air to seep into the smaller sections. 5. After inflating, cover the valve opening with your finger. Pinch the valve at its base with your fingers and insert the plug into the valve opening. Quickly insert the plug fully into the valve opening until the head of the plug touches the opening. Press the valve into the piece until the valve is flat with the surface of the object. CAUTION: Do not inflate with an air compressor or any other high pressure hose. Do not pull on valves. THIS IS NOT A LIFESAVING DEVICE. 1. Do not drag pieces over sharp objects or surfaces. Maintenance and Deflation 2. Avoid contact with hot or sharp objects. 3. To clean, rinse with lukewarm water and let air dry. DE ● Ga aan de slag en geef een aanzet om over tijd te leren! Leerlingen kunnen de tijd aflezen oefenen, tijd te laten zien en verstreken tijd berekenen. Laat de dobbelsteen rollen en laat leerlingen de tijd tonen. De tijd kan door de grote, meegeleverde plastic wijzers getoond worden of door op de mat liggende leerlingen die hun armen gebruiken om de tijd aan te geven. Deze activiteit zal de interesse van de leerlingen prikkelen om over tijd te leren. De set omvat een grote 1,4 x 1,4 m vinyl mat, 2 opblaasbare uurdobbelstenen, 2 opblaasbare minutendobbelstenen, 2 kaarten met de begintijden, 2 kaarten met de eindtijden en 16 kaarten voor de tijdactiviteiten. De mat kan op de vloer gebruikt worden of op de muur of een prikbord opgehangen worden. Wees voorzichtig als u de dobbelstenen opblaast, zodat u ze niet lek prikt of te hard oppompt. Leest u a.u.b. de onderstaande instructies voor het opblazen van de dobbelstenen. Klok kijken Bespreek het verschil tussen de kleine wijzer en de grote wijzer met behulp van de klokwijzers. De rode wijzer geeft de uren aan en de blauwe wijzer geeft de minuten aan. Om klok kijken te oefenen, toont u de tijd m.b.v. de wijzers op de mat. Leer de leerlingen hoe de tijd afgelezen kan worden door het verschil tussen de kleine wijzer en de grote wijzer uit te leggen. Begin met uit te leggen hoe de uren afgelezen kunnen worden en ga daarna door met de minuten. Het beste is om met klok kijken te beginnen met de toenames van ieder uur en ieder half uur, daarna de kwartieren, dan de vijf minuten en tenslotte de minuten. Stel de leerlingen in staat om een tijd op de klok te tonen en daag hun klasgenoten uit om de juiste tijd te vertellen. Laat alle leerlingen om beurten de tijd op de klok tonen. Tijdsdobbelstenen Gooi twee van de tijdsdobbelstenen: één minutendobbelsteen en één uurdobbelsteen. Laat de leerlingen de tijd op de dobbelsteen aflezen en laat hen dan de tijd zien door op de mat te liggen en hun armen te gebruiken of d.m.v. de meegeleverde wijzers. Één leerling of team kan de dobbelsteen gooien en één leerling of team kan de tijd laten zien. Als de tijd juist is, krijgt de leerling of het team opnieuw een beurt om de dobbelsteen te gooien. Verstreken tijd Gooi twee van de tijdsdobbelstenen: één minutendobbelsteen en één uurdobbelsteen. Dit is de begintijd. Gebruik de wijzers om de begintijd te laten zien. Gedurende deze activiteit bewegen deze wijzers niet. Gooi de andere twee tijdsdobbelstenen: één minutendobbelsteen en één uurdobbelsteen. Dit is de eindtijd. Zet de eindtijdkaarten op de mat om de eindtijd aan te geven.  2981 Time Mat TG1 8/18/06 9:45 AM Page 5 Laat twee leerlingen bij de begintijd staan. Één leerling is de grote wijzer en één leerling is de kleine wijzer. Laat de leerling die de grote wijzer is rond de klok lopen alsof hij/zij een echte grote wijzer op de klok is. De leerling die de kleine wijzer is beweegt zich één uur voorwaarts elke keer dat de leerling die de grote wijzer is de leerling die de kleine wijzer is passeert. Dit gaat zo door totdat de leerlingen de plaats van de door de eindtijdkaarten aangegeven eindtijd bereikt hebben. Tel hoeveel keer de leerling die de kleine wijzer is zich bewogen heeft. Dit geeft het aantal verstreken uren aan. Tel de tijd tussen de plaats van de in minuten aangegeven begintijd en de plaats van de in minuten aangegeven eindtijd. Dit geeft het aantal verstreken minuten aan. U kunt ook de verstreken tijdslijn aan de onderkant van de mat gebruiken om u te helpen de verstreken tijd te berekenen. Vraagkaarten Gebruik de set vraagkaarten om meer tijdsproblemen te oefenen. De kaartenset verschilt in vaardigheden en kunnen. Laat de kaarten de revue passeren voordat u ze met leerlingen gebruikt om te evalueren of ze geschikt zijn voor het vaardigheidsniveau van de leerlingen die ze gebruiken. Instructies voor het opblazen van de dobbelstenen beschädigt oder zu stark aufgepumpt werden. Bitte lesen Sie die folgenden Hinweise zum Aufblasen der Würfel. Ablesen der Uhr Erklären Sie anhand der Uhrzeiger den Unterschied zwischen dem Stunden- und Minutenzeiger. Im Set ist ein roter Zeiger für die Stunden und ein blauer Zeiger für die Minuten enthalten. Um das Ablesen der Uhr zu üben, stellen Sie mit Hilfe der Uhrzeiger eine Uhrzeit auf der Matte dar. Erklären Sie den Schülern das Ablesen der Uhr, indem Sie den Unterschied zwischen dem Stundenzeiger und dem Minutenzeiger erläutern. Erklären Sie zunächst, wie die Stunden angezeigt werden, bevor Sie auch über die Minuten sprechen. Befassen Sie sich anfangs mit der vollen und halben Stunde und erklären Sie dann die Uhrzeit in Schritten von jeweils Viertelstunden und fünf Minuten bevor Sie sich zum Schluss mit den Schritten von einer Minute befassen. Fordern Sie die Schüler auf, eine Uhrzeit auf der Uhr darzustellen, die dann von den Klassenkameraden genannt werden soll. Lassen Sie die Schüler abwechselnd eine Uhrzeit auf der Uhr darstellen. Zeit-Würfel Würfeln Sie die Zeitwürfel für eine Minute und eine Stunde. Fordern Sie die Schüler auf, die Uhrzeit von den Würfeln abzulesen und dann auf der Matte darzustellen, indem sie die im Lieferumfang enthaltenen Zeiger verwenden oder sich auf die Matte legen und die Uhrzeit mit ihren Armen darstellen. Ein Schüler / Team kann würfeln, während ein anderer Schüler bzw. ein anderes Team die Zeit darstellt. Wenn die Zeit korrekt dargestellt wurde, ist das Team bzw. der Schüler mit Würfeln an der Reihe. 1. De opblaasbare onderdelen moeten kamertemperatuur bereiken voordat ze opgeblazen worden om de kans op temperatuurschokken, die schade kunnen veroorzaken, te verminderen. 2. Voor het beste resultaat: blaas de dobbelstenen op door alleen maar met uw mond in het ventiel te blazen. Abgelaufene Zeit 3. Nicht zu stark aufblasen. Versuchen Sie nicht, alle Falten der Teile zu entfernen. 2. Am besten blasen Sie sie nur mit dem Mund auf. 1. Die aufzublasenden Teile müssen Zimmertemperatur erreicht haben, um Beschädigungen durch zu starke Temperaturschwankungen zu vermeiden. Hinweise zum Aufblasen der Würfel Üben Sie die Uhrzeit mit den Fragekarten. Dieses Set ist für unterschiedliche Schwierigkeitsstufen ausgelegt. Vor der Verwendung mit den Schülern sollten Sie sich die Karten anschauen, um festzustellen, ob der Schwierigkeitsgrad bereits den Fähigkeiten der Schüler entspricht. Fragekarten Fordern Sie zwei Schüler auf, sich an der Startzeit aufzustellen. Ein Schüler ist der Minutenzeiger, während der andere Schüler den Stundenzeiger darstellt. Fordern Sie den „Minutenzeiger-Schüler“ auf, wie ein realer Minutenzeiger um die Uhr zu laufen. Jedes Mal, wenn der „Minutenzeiger-Schüler“ am „Stundenzeiger-Schüler“ vorbeikommt, bewegt sich der „Stundenzeiger-Schüler“ um eine Stunde nach vorne. Dieses Verfahren wird fortgesetzt, bis die Schüler die Position der mit den Endzeitkarten gekennzeichnete Endzeit erreicht haben. Zählen Sie, wie oft sich der „Stundenzeiger-Schüler“ bewegt hat. Diese Zahl gibt die Anzahl der abgelaufenen Stunden an. Ermitteln Sie die Zeit zwischen der Position der Minuten-Startzeit und der Minuten-Endzeit. Diese Zahl gibt die Anzahl der abgelaufenen Minuten an. Zur Berechnung der abgelaufenen Stunden können Sie auch die Zeile für die abgelaufene Zeit verwenden, die sich am unteren Rand der Matte befindet. Würfeln Sie die Zeitwürfel für eine Minute und eine Stunde. Dies ist die Startzeit. Verwenden Sie die Uhrzeiger, um die Startzeit darzustellen. Für diese Aktivität werden die Uhrzeiger nicht bewegt. Würfeln Sie mit den beiden anderen Zeitwürfeln für eine Minute und eine Stunde. Dies ist die Endzeit. Platzieren Sie die Endzeit-Karten auf der Matte, um die Endzeit zu kennzeichnen. 3. Blaas de dobbelstenen niet te hard op. Probeer niet iedere kreukel uit de onderdelen te verwijderen. 4. Blaas langzaam daar waar meerdere secties zijn om zodoende lucht door te laten dringen in de kleinere secties. 5. Bedek de ventielopening met uw vinger na het opblazen. Klem aan de onderkant het ventiel met uw vingers af en steek de plug in de ventielopening. Steek de plug vlug helemaal in de ventielopening totdat de kop van de plug de opening aanraakt. Druk het ventiel in het onderdeel totdat het ventiel glad met het oppervlak van het object zit. WAARSCHUWING: Pomp niet met een luchtcompressor of een andere hoge druk slang op. Trek niet aan de ventielen. Dit is geen reddingsmiddel. 1. Sleep geen onderdelen over scherpe objecten of oppervlakten. Onderhoud en Ontluchting 2. Vermijdt contact met hete of scherpe objecten. 3. Spoel de onderdelen met lauw water af om ze schoon te maken en laat deze aan de lucht blootgesteld drogen. NL ● Los, jetzt lernen wir etwas über die Zeit! Die Schüler können lernen, wie man die Uhrzeit abliest, wie Zeit dargestellt wird und wie man die abgelaufene Zeit ermittelt. Würfeln Sie und lassen Sie die Schüler die Zeit darstellen. Die Zeit kann mit Hilfe der im Lieferumfang enthaltenen großen Kunststoffzeiger angezeigt werden. Die Schüler können sich aber auch auf die Matte legen und die Zeit mit ihren Armen darstellen. Dieses Aktivitätsset wird das Interesse der Schüler anregen, etwas über die Zeit zu lernen. Zum Set gehört eine 1,4 m x 1,4 m (4,5 x 4,5 Fuß) große Vinylmatte, 2 aufblasbare Stundenzeiger, 2 aufblasbare Minutenzeiger, 2 Startzeit-Karten, 2 Endzeit-Karten sowie 16 Zeitaktivitäts-Karten. Die Matte kann auf dem Boden verwendet oder an einer Wand oder einer Tafel aufgehängt werden. Achten Sie beim Aufblasen der Würfel darauf, dass sie nicht