Gespenster - ABC
Eine Spielesammlung rund um die Buchstaben des Alphabets
für 1 und mehr Kinder ab 5 Jahren.
Mit dem vorliegenden Spielmaterial können Kinder durch Benennen,
Aufsagen und/oder Nachmalen einzelne Buchstaben und das Alphabet
kennen lernen. Darüber hinaus haben sie die Möglichkeit anhand
verschiedener Spielideen ihr Gelerntes zu festigen.
Spielidee:
Imke Krämer & Markus Nikisch
Illustration:
Ales Vrtal
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Spielverlauf:
Die Buchstabenkarten werden gemischt und offen zu einem großen Kreis
in der Tischmitte ausgelegt. Das Gespenst wird auf den Buchstaben A
gestellt.
Das Kind, dessen Anfangsbuchstabe des Vornamens zuerst im Alphabet
vorkommt, beginnt und würfelt. Das Gespenst soll nun auf den bzw. in
Richtung des im Alphabet nachfolgenden Buchstaben gezogen werden.
Dabei kann es die gewürfelte Augenzahl links- oder rechtsherum gehen.
Gewürfelt wird reihum im Uhrzeigersinn. Erreicht ein Kind genau die
richtige Buchstabenkarte, darf es sie als Belohnung zu sich nehmen. Auf
diese Weise entstehende Lücken werden im weiteren Spielverlauf nicht
mitgezählt.
Spielinhalt:
1 Gespenst
1 Würfel
36 Spielkarten: 26 Buchstabenkarten, 5 Kategorienkarten,
5 Blanko-Karten (zum Selbstbeschriften)
1 Spielanleitung
Geisterzirkel (ab 5 Jahren)
Spielziel:
Wer weiß, wie die Buchstaben im Alphabet aufeinander folgen und kann
mit ein wenig Geschick beim Würfeln die meisten Buchstabenkarten
sammeln?
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Karten, die restlichen Karten werden als verdeckter Stapel abgelegt.
Die obere Karte wird aufgedeckt und in die Tischmitte gelegt.
Das jüngste Kind beginnt. Es schaut in seinen fünf Karten nach, ob es einen
Buchstaben hat, der im Alphabet direkt vor oder nach dem aufgedeckten
Buchstaben vorkommt.
· Ist ein passender Buchstabe vorhanden, darf er an die entsprechende
Seite der aufgedeckten Buchstabenkarte angelegt werden. Wenn es
möglich ist, können auch mehrere Buchstaben in Folge angelegt werden.
· Kann nichts anlegt werden, muss das Kind eine Karte vom Stapel ziehen.
Ist ein Anlegen auch dann nicht möglich, ist das im Uhrzeigersinn nächste
Kind an der Reihe.
Spielende:
Das Spiel ist zu Ende, wenn bis auf das A keine weiteren Buchstabenkarten
mehr im Kreis liegen. Wer die meisten Buchstabenkarten sammeln konnte,
hat das Spiel gewonnen.
ABC...XYZ (ab 6 Jahren)
Spielziel:
Wer kann die Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge anordnen und so
seine Karten am schnellsten ablegen?
Spielverlauf:
Die Buchstabenkarten werden gemischt. Jedes Kind erhält verdeckt fünf
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G wie Geist! (ab 7 Jahren)
Grundvariante
Spielziel:
Wer nennt ein Wort mit dem gesuchten Anfangsbuchstaben und gewinnt
so eine wertvolle Buchstabenkarte?
Spielverlauf:
Alle Buchstabenkarten werden gemischt und als verdeckter Stapel in die
Mitte des Tisches gelegt. Das Kind mit den größten Füßen beginnt und
deckt die erste Buchstabenkarte auf.
Beispiel: Ist auf der aufgedeckten Karte ein F zu sehen, wird das E oder
das G benötigt. Hat ein Kind außer dem G auch noch das H, darf es beide
Karten in der richtigen Reihenfolge anlegen.
Tipp: Zur Kontrolle kann das Alphabet, das an der Umschlagseite der
Anleitung anhängt, zu Hilfe genommen werden.
Spielende:
Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind seine letzte Karte ablegen konnte.
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Variante I (ab 8 Jahren)
Spielvorbereitung wie oben. Das älteste Kind deckt die obere Buchstaben-
karte auf.
Achtung: Die Karte muss so aufgedeckt werden, dass alle Mitspieler den
Buchstaben gleichzeitig sehen und somit keiner im Vorteil ist!
Wem zuerst ein Wort einfällt, das mit dem aufgedeckten Buchstaben be-
ginnt, schlägt mit der Hand auf die Buchstabenkarte und spricht das Wort
laut aus.
Als Belohnung erhält er die Buchstabenkarte und darf die nächste Karte
aufdecken. Fällt keinem ein Wort mit dem gesuchten Anfangsbuchstaben
ein, wird die Buchstabenkarte aus dem Spiel genommen.
· Fällt ihm ein beliebiges Wort mit dem aufgedeckten Anfangsbuchstaben
ein, erhält es als Belohnung die Buchstabenkarte und das nächste Kind
im Uhrzeigersinn ist an der Reihe.
· Kann kein Wort genannt werden, darf das im Uhrzeigersinn nächste Kind
ein Wort sagen. Die Karte bleibt so lange liegen, bis ein Spieler ein Wort
mit diesem Anfangsbuchstaben nennen kann.
Fällt in einer Runde keinem Spieler ein Wort ein, wird die Buchstabenkarte
aus dem Spiel genommen.
Spielende:
Wenn der Stapel mit den Buchstabenkarten aufgebraucht ist, endet das
Spiel. Sieger ist, wer die meisten Buchstabenkarten gewonnen hat.
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Buchstabenkarte. Haben mehrere Kinder gleich viele richtige Wörter, wird
die Buchstabenkarte aus dem Spiel genommen.
Tipp: Zur Kontrolle von Existenz und Schreibweise der Wörter kann ein
Rechtschreibduden zu Hilfe genommen werden.
Tipp: Zusätzlich können sowohl bei der Grundvariante als auch bei den
Aufbauvarianten die Kategorienkarten (Berufe, Tiere, Instrumente, Obst,
Gemüse) eingesetzt werden.
Sie werden gemischt und als verdeckter Stapel in die Mitte gelegt. Das
jüngste Kind deckt die obere Kategorienkarte auf. Danach deckt es die
erste Buchstabenkarte auf. Nun müssen alle Spieler aus der aufgedeckten
Kategorie und mit dem richtigen Anfangsbuchstaben einen Begriff nennen
Variante II (ab 8 Jahren)
Spielvorbereitung wie oben. Zusätzlich benötigt jeder Spieler Stift und
Papier.
Bei dieser Variante müssen alle Kinder so schnell wie möglich fünf Wörter
aufschreiben, die mit dem aufgedeckten Buchstaben beginnen.
Wer zuerst fertig ist, ruft „stopp“ und schlägt mit der Hand auf die auf-
gedeckte Buchstabenkarte. Die anderen Kinder dürfen dann ein angefan-
genes Wort noch zu Ende schreiben, aber kein neues mehr beginnen. Das
Kind, das die Runde beendet hat, liest nun seine Wörter laut vor.
Es erhält die Buchstabenkarte nur, wenn alle fünf Wörter existieren und
korrekt geschrieben sind. Ist dies nicht der Fall, dürfen die anderen Spieler
ihre bisher geschriebenen Wörter vorlesen. Hat ein Kind mehr korrekte
Wörter als das Kind, das die Runde beendet hat, erhält dieses Kind die
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Ghostly ABC
A collection of games all about the letters of the alphabet,
for one or more players aged 5+.
This game material enables children to learn their letters and the alphabet
by naming, listing and/or copying them. Some of the game ideas also offer
them the possibility to consolidate what they have already learned.
Authors of the game:
Imke Krämer & Markus Nikisch
Illustrations:
Ales Vrtal
bzw. fünf Wörter aufschreiben. Die Kinder entscheiden gemeinsam, ob sie
die Kategorienkarte nach jeder Spielrunde wechseln oder ob sie den Stapel
Buchstabenkarten mit der gleichen Kategorie durchspielen möchten.
Tipp: Die sechs beiliegenden Blanko-Karten können dazu benutzt werden,
sich eigene Kategorien zu überlegen und aufzuschreiben.
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How to play:
The letter cards are shuffled and placed face up in a big circle in the center
of the table. The ghost is placed on the letter A.
The player whose first letter of their name comes first in the alphabet starts
by throwing the die. According to the dots on the die, the ghost should
then be moved onto or towards the following letter in the alphabet. It can
be moved towards the left or right.
Play in clockwise direction. If a player reaches the right letter card he can
take and keep it as reward. The gaps left are not counted during the game.
End of the game:
The game has finished if there are no more letters left in the circle, except
the A. Whoever collects the most letter cards, wins the game.
Contents:
1 ghost
1 die
36 cards: 26 letter cards, 5 cards with categories,
5 spare cards (for writing on)
1 set of game instructions
Ghostly circle (age 5+)
Aim of the game:
Who knows the order of the letters in the alphabet and, with a bit of skill
at throwing the die, can collect the most letter cards?
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· If there is a suitable letter, the card is placed next to the corresponding
uncovered letter card. If you have more than one, you can also place
various letter cards.
· If no letter can be added, take a card from the pile. If you still can not
place any letter, than it’s the turn of the next player in a clockwise
direction.
Example: If there is an F on the uncovered card, you need either the E
or the G. If a player has not only the got G, but also the H, he can place
both cards – in the right order.
Hint: As a help you can use the alphabet attached to the cover of the game
instructions to check.
ABC … XYZ (age 6+)
Aim of the game:
Who is able to sort the letters in alphabetical order and place their cards
the most rapidly?
How to play:
The letter cards are shuffled. Each player gets five cards face down.
The remaining cards are put in a pile face down.
Uncover the card on top and put it in the center of the table.
The youngest player starts. He takes a look at his five cards to see if there
is a letter which precedes or follows the letter uncovered in direct alpha-
betic order.
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The player with the biggest feet starts by uncovering the card on top.
· If he can think of any word starting with the uncovered letter, he gets the
letter card as a reward and it’s the turn of the next player in a clockwise
direction.
· If he can’t think of any word, the next player in a clockwise direction can
name a word. The card stays there until a player can name a word with
the looked for first letter.
If no player in a round can think of any word, the letter card is withdrawn
from the game.
End of the game:
The game ends as soon as a player has placed his last card.
G as Ghost (age 7+)
Basic game
Aim of the game:
Who knows a word with the first letter searched for, thereby winning a
precious letter card?
How to play:
All letter cards are shuffled and placed in a pile face down in the center
of the table.
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Whoever can think of a word beginning with the uncovered letter first,
slams his hand on the letter card and says the word out loud.
As a reward he gets the letter card and may uncover the next card. If
nobody can think of any word with the first letter looked for, the letter card
is withdrawn from the game.
Variation II (age 8+)
Game is prepared as described above. Additionally, the players need pencils
and paper.
In this variation all the players have to write down five words as quickly
as possible beginning with the uncovered letter. Whoever finishes first,
shouts “stop!” and slams his hand on the uncovered letter card.
End of the game:
Once the pile with the letter cards has been used up, the game ends.
Whoever has collected the most letter cards, wins the game.
Variation I (age 8+)
Game preparation as described above.The oldest player uncovers the letter
card on top.
Watch out: The card has to be uncovered in such a way that all the
players see the letter simultaneously so that nobody has an advantage!
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Hint: You can additionally, both in the basic version as in the more diffi-
cult versions, make use of the category cards (professions, animals, in-
struments, fruits, vegetables). These cards are shuffled and placed face
down in a pile in the center of the table. The youngest player uncovers the
top category card. Then he uncovers the top letter card. Then the players
have to name either one or write down five words of the category in ques-
tion and with the right first letter.
The players decide together if they want to change the category card af-
ter each round or if they want to continue with the pile of letter cards and
the same category until all letters have been played.
Hint: The six spare cards included can be used to write down your own
categories.
The other players may finish writing down their word but may not start
writing down a new one. The player who finished first then reads out the
words.
He only gets the letter card if all five words really exist and are spelled
correctly. If not, the other players can read out the words they had written
down, up until the moment they were stopped. If a player has more cor-
rect words than the one who finished the round, he gets the letter card. If
several players have the same amount of correct words, the letter card is
withdrawn from the game.
Hint: To check whether certain words really exist and how they are spelled,
you can use a spelling dictionary.
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Contenu :
1 fantôme
1 dé
36 cartes: 26 cartes-lettres, 5 cartes de catégories
5 cartes vierges (à illustrer soi-même)
1 règle du jeu
La ronde du fantôme (dès 5 ans)
But du jeu :
Qui sait dans quel ordre les lettres de l’alphabet se suivent et qui pourra
récupérer le plus de cartes-lettres en lançant le dé ?
L’alphabet du fantôme
Jeux sur les lettres de l’alphabet
pour un ou plusieurs enfants dès 5 ans.
Avec cette collection de jeux, les enfants pourront apprendre les lettres de
l’alphabet en les nommant, en les récitant et/ou en les dessinant. Ils auront
en outre la possibilité de retenir ce qu’ils auront appris à l’aide des
différentes suggestions de jeux.
Idée du jeu :
Imke Krämer & Markus Nikisch
Illustration :
Ales Vrtal
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Fin de la partie :
La partie est terminée lorsqu’il n’y a plus de lettres dans le cercle, mis à
part la lettre A. Celui qui aura récupéré le plus grand nombre de cartes-
lettres gagne la partie.
ABC...XYZ (dès 6 ans)
But du jeu :
Qui va pouvoir classer les lettres dans l’ordre de l’alphabet et pourra ainsi
poser ses cartes le plus vite possible ?
Déroulement de la partie :
Mélanger les cartes-lettres.
Déroulement de la partie :
Mélanger les cartes-lettres et les poser au milieu de la table en un grand
cercle. Poser le fantôme sur la lettre A.
Le joueur dont la première lettre du prénom vient en premier dans
l’alphabet commence en lançant le dé. Il doit alors déplacer le fantôme
sur la lettre ou l’amener en direction de la lettre suivante de l’alphabet en
fonction du nombre du dé. Le fantôme peut être déplacé vers la gauche
ou vers la droite.
Jouer à tour de rôle dans le sens des aiguilles d’une montre. Si un joueur
arrive directement sur la carte-lettre, il la prend en récompense.
Les « trous » ainsi formés ne seront pas comptés dans la suite du jeu.
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Exemple : s’il y a un F sur la carte retournée, le joueur devra avoir un E
ou un G. Si le joueur a en plus un H, il pourra poser ces deux cartes en les
mettant dans le bon ordre alphabétique.
Conseil : pour vérifier le bon ordre alphabétique, on pourra se servir de
l’alphabet joint à la règle du jeu.
Fin de la partie :
La partie est terminé lorsqu’un joueur pose sa dernière carte.
Chaque joueur prend cinq cartes face retournée, les autres cartes sont
posées en une pile, face cachée.
Retourner la carte de dessus et la poser au milieu de la table.
Le joueur le plus jeune commence. Il regarde sur ces cinq cartes s’il a une
lettre qui vient juste avant ou après la lettre de la carte retournée.
· S’il a une lettre qui convient, il la pose à côté de la carte-lettre retournée,
en la mettant du bon côté. Si cela est possible, on peut aussi poser
plusieurs lettres qui se suivent.
· S’il n’a pas de lettre qui convient, il prend une carte de la pile. S’il ne peut
pas non plus jouer, c’est au tour du joueur suivant dans le sens des
aiguilles d’une montre.
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· S’il trouve un mot commençant par la lettre de la carte de retournée, il
prend cette carte-lettre en récompense et c’est au tour du joueur suivant
dans le sens des aiguilles d’une montre.
· S’il ne trouve pas de mot correspondant, le joueur suivant dans le sens
des aiguilles d’une montre a le droit de dire un mot. La carte reste posée
jusqu’à ce qu’un joueur ait trouvé un mot commençant par cette lettre.
Si aucun des joueurs ne trouve de mot correspondant au cours d’un tour,
on retire la carte-lettre du jeu.
Fin de la partie :
La partie est terminée quant la pile de cartes-lettres est épuisée.
Le gagnant est celui qui aura récupéré le plus de cartes-lettres.
F comme fantôme (dès 7 ans)
Jeu de base
But du jeu :
Qui va trouver un mot commençant par la lettre demandée et pourra ainsi
gagner une carte-lettre ?
Déroulement de la partie :
Mélanger les cartes-lettres et les poser au milieu de la table en une pile,
face cachée. Le joueur qui a les plus grands pieds commence et retourne
la première carte-lettre.
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Variante II (dès 8 ans)
Préparatifs comme ci-dessus. Chaque joueur prendra en plus un crayon et
une feuille de papier.
Dans cette variante, les joueurs doivent inscrire le plus vite possible cinq
mots commençant par la lettre de la carte-lettre retournée. Celui qui a fini
en premier dit « stop » et pose sa main sur la carte-lettre retournée. Les
autres joueurs ont alors le droit de terminer d’écrire le mot qu’ils étaient
en train d’inscrire, mais ils n’ont pas le droit d’en écrire un autre. Le joueur
qui vient de terminer le tour lit ses mots tout fort.
Il ne prendra la carte-lettre que si les cinq mots qu’il a trouvés existent
vraiment et seulement s’il les a écrits sans faire de faute. Si ce n’est pas le
cas, les autres joueurs ont le droit de lire les mots qu’ils ont écrits.
Variante I (dès 8 ans)
Préparatifs comme indiqué ci-dessus. Le joueur le plus âgé retourne la
carte-lettre posée au-dessus de la pile.
Attention : retourner la carte de manière à ce que tous les joueurs
puissent voir la lettre en même temps et que personne ne soit ainsi
avantagé !
Celui qui a trouvé en premier un mot commençant par la lettre figurant
sur la carte retournée pose sa main sur la carte-lettre et dit le mot tout
fort.
En récompense, il prend la carte-lettre et a le droit de retourner la carte
suivante. Si aucun joueur ne trouve de mot avec la lettre demandée, la
carte-lettre est retirée du jeu.
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nommer un terme ou écrire cinq mots de la catégorie demandée com-
mençant par la lettre de la carte retournée. Les joueurs se mettront
d’accord pour savoir s’ils changent de carte de catégorie à chaque tour ou
s’ils gardent la même catégorie en retournant une autre carte-lettre à
chaque tour.
Conseil : on pourra se servir des six cartes vierges pour ajouter d’autres
catégories.
Si l’un des joueurs a trouvé plus de mots écrits correctement que le joueur
qui a terminé le tour, c’est lui qui prend la carte-lettre. Si plusieurs joueurs
ont le même nombre de mots corrects, la carte-lettre est retirée du jeu.
Conseil : pour vérifier si un mot existe et pour s’assurer de son ortho-
graphe, on prendra un dictionnaire.
Conseil: on pourra aussi utiliser les cartes de catégorie (métiers, animaux,
instruments, fruits, légumes) aussi bien pour le jeu de base que pour les
autres variantes.
Mélanger les cartes de catégorie et les poser au milieu de la table en une
pile, face cachée. Le joueur le plus jeune retourne la carte de dessus.
Il retourne ensuite la première carte-lettre. Les joueurs doivent alors
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Spelinhoud:
1 spook
1 dobbelsteen
36 speelkaarten: 26 letterkaarten, 5 categoriekaarten
5 blanco kaarten (om zelf te beschrijven)
spelregels
Spokenkring (vanaf 5 jaar)
Doel van het spel:
Wie kent de volgorde van de letters van het alfabet en slaagt er met een
beetje dobbelgeluk in, de meeste letterkaarten te verzamelen?
Spoken - ABC
Een spellenverzameling waarbij de letters van het alfabet centraal
staan, voor 1 of meer kinderen vanaf 5 jaar.
Met het spelmateriaal kunnen kinderen door het benoemen, opzeggen
en/of natekenen, de afzonderlijke letters en het alfabet leren kennen.
Bovendien bestaat de mogelijkheid om aan de hand van verschillende
spelideeën het alfabet te memoriseren.
Spelidee:
Imke Krämer & Markus Nikisch
Illustraties:
Ales Vrtal
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Einde van het spel:
Het spel is afgelopen, wanneer er behalve de A geen enkele letterkaart
meer in de kring ligt. Degene die de meeste letterkaarten heeft verzameld,
heeft het spel gewonnen.
ABC...XYZ (vanaf 6 jaar)
Doel van het spel:
Wie kan de letters op alfabetische volgorde leggen en zo zijn kaarten als
eerste wegleggen?
Spelverloop:
Schud de letterkaarten en leg ze open in een grote kring midden op de
tafel. Zet het spook op de letter A.
Het kind wiens beginletter van zijn voornaam als eerste in het alfabet
voorkomt, mag beginnen en gooit met de dobbelsteen. Het spook gaat nu
op zoek naar de volgende letter in het alfabet. Daarbij mag het gegooide
aantal ogen zowel links- als rechtsom worden benut.
Er wordt kloksgewijs om beurten gegooid. Als één van de kinderen precies
op de juiste letter terechtkomt, mag het deze als beloning voor zich neer
leggen. De open plekken die zodoende ontstaan, worden tijdens het ver-
dere spelverloop niet meegeteld.
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Voorbeeld: Als op de omgedraaide kaart een F te zien is, dan is ofwel
de E of de G nodig. Heeft een kind behalve de G ook nog de H, dan mag
het beide kaarten in de juiste volgorde aanleggen.
Tip: Ter controle kan het alfabet dat op de kaft van de spelregels is
afgebeeld als hulp worden gebruikt.
Einde van het spel:
Het spel is afgelopen, wanneer een van de kinderen zijn laatste kaart heeft
kunnen afleggen.
Spelverloop:
De letterkaarten worden geschud. Ieder kind krijgt vijf verdekte kaarten,
waarna de overgebleven kaarten verdekt op een stapel worden gelegd.
De bovenste kaart omdraaien en midden op tafel neerleggen.
Het jongste kind mag beginnen. Het kijkt of er tussen zijn vijf kaarten een
letter zit die in het alfabet direct voor of na de omgekeerde letter komt.
· Heeft het een bijpassende letter, dan mag deze aan de overeenkomstige
zijde van de omgedraaide letterkaart worden aangelegd. Indien mogelijk
kunnen ook meerdere letters op volgorde worden aangelegd.
· Als er niets kan worden aangelegd, dan moet het kind een kaart van de
stapel nemen. Kan er ook dan niets worden aangelegd, is kloksgewijs
het volgende kind aan beurt.
42 43
· Kan het een willekeurig woord dat met de omgedraaide beginletter
begint, bedenken dan krijgt het als beloning de letterkaart en is
kloksgewijs het volgende kind aan de beurt.
· Kan het geen enkel woord bedenken, dan mag kloksgewijs het volgende
kind een woord noemen. De kaart blijft net zo lang liggen, tot een van
de spelers een woord met deze beginletter kan noemen.
Als aan het eind van een ronde geen enkele speler een woord heeft kunnen
bedenken, wordt de letterkaart uit het spel genomen.
Einde van het spel:
Wanneer de stapel letterkaarten helemaal is verbruikt, is het spel afge-
lopen. Degene die de meeste kaarten heeft veroverd, heeft gewonnen.
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S van spook! (vanaf 7 jaar)
Basisvariant
Doel van het spel:
Wie noemt een woord met de gevraagde beginletter en wint zo een
waardevolle letterkaart?
Spelverloop:
Alle letterkaarten worden geschud en omgekeerd op een stapel in het
midden op tafel gelegd. Het kind met de grootste voeten begint en draait
de eerste letterkaart om.
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Variant II (vanaf 8 jaar)
Het spel wordt voorbereid zoals hierboven beschreven. Bovendien heeft
iedere speler pen en papier nodig.
Bij deze variant moeten alle kinderen zo snel mogelijk vijf woorden
opschrijven die met de omgedraaide letter beginnen. Degene die als eerste
klaar is, roept „stop“ en slaat met zijn hand op de omgedraaide letter-
kaart. De andere kinderen mogen nu nog wel een al begonnen woord
afmaken, maar niet met een nieuw beginnen. Het kind dat de ronde beëin-
digd heeft, leest zijn woorden nu hardop voor.
Het krijgt de letterkaart alleen als alle vijf woorden bestaan en juist ge-
speld zijn. Als dit niet het geval is, mogen de andere spelers hun tot dus-
ver opgeschreven woorden oplezen. Heeft een van de kinderen meer gel-
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Variant I (vanaf 8 jaar)
Het spel wordt voorbereid zoals hierboven beschreven. Het oudste kind
draait de bovenste letterkaart om.
Opgelet: De kaart moet zodanig worden omgedraaid, dat alle
medespelers de letter gelijktijdig te zien krijgen en er dus niemand in het
voordeel is!
Degene die als eerste een woord bedenkt dat met de omgedraaide letter
begint, slaat met z’n hand op de letterkaart en spreekt het woord hardop
uit. Als beloning ontvangt het de letterkaart en mag het de volgende kaart
omdraaien. Als niemand een woord met de gevraagde beginletter weet,
wordt de letterkaart uit het spel genomen.
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de eerste letterkaart om. Nu moeten alle spelers een begrip noemen res-
pectievelijk vijf woorden opschrijven die onder de omgedraaide categorie
vallen en met de juiste letter beginnen. De kinderen beslissen gezamenlijk
of de categoriekaart na elke speelronde wordt verwisseld of dat de stapel
letterkaarten helemaal wordt opgebruikt met dezelfde categorie.
Tip: De zes bijgeleverde blanco kaarten kunnen worden gebruikt om zelf
eigen categorieën te bedenken en op te schrijven.
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dige woorden dan het kind dat de ronde beëindigd had, dan krijgt dit kind
de letterkaart. Als meerdere kinderen precies evenveel goede woorden
hebben, wordt de letterkaart uit het spel genomen.
Tip: Om het bestaan en de schrijfwijze van de woorden te controleren kan
bvb. Het Groene Boekje of een woordenboek gebruikt worden.
Tip: Bovendien kunnen zowel bij de basisvariant als bij de uitgewerkte
varianten, de categoriekaarten (beroepen, dieren, instrumenten, fruit,
groente) worden gebruikt.
Deze worden geschud en verdekt op een stapel in het midden gelegd. Het
jongste kind draait de bovenste categoriekaart om. Vervolgens draait het
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AB
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1
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2
-
3
-
4
-
5
-
6
-
7
-
8
-
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