Haba 7131 de handleiding

Categorie
Vaardigheidspellen
Type
de handleiding
DEUTSCH
Meine erste Spielesammlung
Großer Spielezauber
10 erste Spiele im Zauberland für 1 - 3 Spieler ab 1½ Jahren.
Autoren: Annemarie Hölscher, Christiane Hüpper, Markus Nikisch, Johannes Zirm
Illustration: Katharina Wieker
Spieldauer: ca. 5 Minuten
Spielmaterial
1 Spielplan (beidseitig bedruckt), 1 Zauberer, 8 Burgbausteine (2 Würfel, 2 Säulen, 1 Brücke,
1 Zylinder, 1 Spitzdach, 1 Lochscheibe), 12 runde Kronen-Plättchen, 12 quadratische Memo-
Plättchen, 15 Domino-Plättchen, 1 Farb-Symbolwürfel, 1 Spielanleitung
Liebe Eltern,
herzlichen Glückwunsch zum Kauf dieses Spiels aus der Reihe Meine ersten Spiele.
Sie haben eine gute Wahl getroffen und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven,
sich spielerisch zu entwickeln.
Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie das Spielmaterial
gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und für verschiedene Spiele einsetzen können.
Dabei werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert:
Feinmotorik, Konzentration, genaues Schauen sowie erstes Zählen. Vor allem macht
das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei und fast von allein.
Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen!
Ihre Erfinder für Kinder
Meine ersten Spiele 3
4 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
Spielmaterial
Spielplan „Schlossbaustelle“ Spielplan „Entdeckerseite“
Spielfigur Zauberer
15 Domino-Plättchen
Vorderseite / Rückseite
Burgbausteine
12 quadratische
Memo-Plättchen
Vorderseite / Rückseite
12 Kronen-Plättchen
Vorderseite / Rückseite
Bauwerk
1 Farb-Symbolwürfel
Startfeld
5Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spieleübersicht
Spiel 1: Zauberhaftes Zauberlotto 6
Ein erstes Bilderlotto ab 1½ Jahren
Lernthemen: Bilder erkennen und zuordnen
Spiel 2: Magische Sternenschlange 7
Ein erstes kooperatives Farbwürfelspiel ab 1½ Jahren
Lernthemen: Farben und Symbole erkennen und zuordnen
Spiel 3: Frühjahrsputz im Märchenschloss 8
Ein kooperatives Memospiel ab 20 Monaten
Lernthemen: Bilder erkennen und zuordnen
Spiel 4: Reise auf der Sternenschlange 10
Ein erstes Domino ab 20 Monaten
Lernthemen: Farben erkennen und zuordnen
Spiel 5: Zwillinge im Zauberwald 11
Ein erstes Memo ab 2 Jahren
Lernthemen: Bilder erkennen und zuordnen
Spiel 6: Entdecker im Zauberwald 12
Ein erstes Schau-genau-Spiel ab 2 Jahren
Lernthemen: genaues Schauen; Bilder erkennen und zuordnen
Spiel 7: Ich sehe was, was du nicht siehst 13
Ein erstes Farbzuordnungs- und Benennspiel ab 2½ Jahren
Lernthemen: genaues Schauen; Bilder, Farben und Symbole erkennen,
zuordnen und benennen
Spiel 8: Der Turm des Zauberers 14
Ein erstes Motorikspiel ab 2½ Jahren
Lernthemen: Formen, Farben und Symbole erkennen und zuordnen; Merkfähigkeit
Spiel 9: Verhexte Baumeisterei 15
Ein spannendes Stapelspiel ab 3 Jahren
Lernthemen: Formen, Farben und Symbole erkennen und zuordnen; Feinmotorik
Spiel 10: Wir bauen ein Zauberschloss 16
Ein kooperatives Stapelspiel ab 3 Jahren
Lernthemen: genaues Schauen; Formen, Farben und Symbole
erkennen und zuordnen; Merkfähigkeit
6 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Freies Spielen und Details entdecken
Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit dem Spielmaterial. Spielen Sie mit! Erkunden Sie
gemeinsam die Abbildungen. Erzählen Sie Ihrem Kind, was es auf den Spielplänen sehen kann.
So fördern Sie Sprache, Wortschatz und Aufmerksamkeit.
Bei Kindern, die etwas älter sind und das Spielmaterial schon
kennen, können Sie auch Fragen nach Details stellen, die auf
den Spielplänen zu sehen sind.
Beispiele sind: Welches Tier ist hier zu sehen? Welche Farbe ist
das? Wo siehst du den Maulwurf/die Mäuse/die Fee?
Auch einfache Zählaufgaben machen Kindern viel Spaß.
Beispiele sind: Zähle die Tannenbäume. Wie viel Pilze siehst du?
Zähle die Zuckerstangen.
Spiel 1: Zauberhaftes Zauberlotto
Ein erstes Bilderlotto ab 18 Monaten
Benötigtes Spielmaterial:
runde Kronen-Plättchen, quadratische Memo-Plättchen
Lernthemen:
Bilder erkennen und zuordnen
Spielvorbereitung
Sortieren Sie die Motive zu Paaren zusammen, je 3 Paare pro mitspielendes Kind.
Überzählige Plättchen kommen zurück in die Schachtel. Nun werden die Plättchen verdeckt
gemischt. Jedes Kind bekommt 3 quadratische Plättchen und legt sie aufgedeckt vor sich ab.
Die runden Plättchen kommen verdeckt in die Spielmitte.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt. Es deckt ein rundes Plättchen auf und zeigt es allen Kindern.
Fragen Sie die Kinder: Wer hat das passende Bild vor sich?
Die Kinder vergleichen die gezeigte Abbildung mit denen, die vor ihnen ausliegen, auch das
Kind, das gerade an der Reihe ist. Wer das passende Plättchen findet, deutet darauf. Super!
Das runde Plättchen wird darauf gelegt.
Nun ist das nächste Kind ist an der Reihe und deckt ein rundes Plättchen auf.
7Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Ende des Spiels
Es gewinnt das Kind, das als Erstes alle quadratischen Plättchen abgedeckt hat.
Beginnen Sie mit 3 Paaren pro Kind und
steigern Sie dann langsam die Anzahl
der Plättchen.
Spiel 2: Magische Sternenschlange
Ein erstes kooperatives Farbwürfelspiel ab 18 Monaten
Benötigtes Spielmaterial:
Zauberer, Würfel, Domino-Plättchen
Lernthemen:
Farben und Symbole erkennen und zuordnen
Spielvorbereitung
Die Domino-Plättchen werden offen in die Spielmitte gelegt. Der Zauberer wird mit
etwas Abstand aufgestellt und der Würfel bereit gelegt.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und würfelt.
Fragen Sie das Kind: Was zeigt der Würfel?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten,
die richtige Spielaktion auszuführen:
Eine Farbe:
Du darfst ein Plättchen passender Farbe nehmen.
Den Stern:
Du darfst ein beliebiges Plättchen nehmen.
Den Zauberhut:
Jetzt bekommt der Zauberer ein Plättchen.
Lege ein beliebiges Plättchen neben dem Zauberer ab.
Nun ist das nächste Kind ist an der Reihe und würfelt.
8 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Ende des Spiels
Wenn alle Plättchen verteilt sind, endet das Spiel. Die Plättchen der Kinder und die des
Zauberers werden zu einer Strecke aneinander gelegt. Nun vergleichen alle gemeinsam:
Wer hat die längere Strecke, die Kinder oder der Zauberer?
Selbstständig einfache Spielzüge auszuführen lernen Kinder durch Übung. Begleiten
Sie die Handlungen durch einfache, ruhig gesprochene Sätze und lassen Sie die Kinder
eigenständig Würfel bzw. Plättchen nehmen/aufdecken. So werden sie sich schnell in
einfache Spielzüge hineinfinden und viel Spaß haben.
Spiel 3: Frühjahrsputz im Märchenschloss
Ein kooperatives Memospiel ab 20 Monaten
Benötigtes Spielmaterial:
Spielplan mit Schlossbaustelle, Zauberer, runde Kronen- und quadratische Memo-Plättchen,
Bausteine (optional)
Lernthemen:
Bilder erkennen und zuordnen
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
9Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spielvorbereitung
Der Spielplan mit dem Schlossbauplatz kommt in die Spielmitte. Stellen Sie den Zauberer
auf das Feld mit dem Zauberkessel (= Startfeld). Die Memo-Plättchen werden verdeckt um
Spielplan herum verteilt. Wer möchte, baut aus den Bausteinen ein beliebiges Schloss auf dem
Schlossbauplatz!
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und deckt erst ein beliebiges quadratisches Plättchen, anschließend
ein beliebiges rundes Plättchen auf:
Fragen Sie das Kind: Ist auf einem oder beiden Plättchen der Zauberer abgebildet?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten, die richtige
Spielaktion auszuführen:
• Ja! Oh Schreck, der Zauberer macht sich auf den Weg zum Schloss.
Gehe mit dem Zauberer ein Feld weiter.
Anschließend soll das Kind beide Plättchen wieder umdrehen.
• Nein! Super aufgepasst, schau dir jetzt die beiden Bilder an.
Fragen Sie das Kind: Passen die beiden Bilder zusammen?
• Ja! Staple die beiden Plättchen offen auf dem Schlossplatz.
• Nein! Fordern Sie die Kinder auf, sich die Motive genau anzusehen:
Merkt euch die Bilder. Nun drehst du die Plättchen wieder um.
Nun ist das nächste Kind ist an der Reihe und deckt ein beliebiges quadratisches und rundes
Plättchen auf.
Ende des Spiels
Die Kinder gewinnen das Spiel, wenn sie
alle Memo-Paare finden, bevor der Zauber
am Schlossplatz ankommt.
Man kann auch mit weniger Paaren spielen. Bei kleinen Kindern erst mit 4 Motiven starten,
dann langsam steigern. Das Paar mit dem Zauberer muss aber immer dabei sein. Das Spiel
wird schwerer, wenn der Zauberer nicht auf dem Feld mit dem Zauberkessel, sondern auf
einem beliebigen Feld des Wegs näher am Schlossplatz startet.
10 Meine ersten Spiele
Spiel 4: Reise auf der Sternenschlange
Ein erstes Domino ab 20 Monaten
Benötigtes Spielmaterial:
alle Domino-Plättchen
Lernthemen:
Farben erkennen und zuordnen
Spielvorbereitung
Die Domino-Plättchen werden verdeckt gemischt. Dann bekommt jedes Kind 3 Plättchen und
legt sie offen vor sich ab. Eines der restlichen Plättchen kommt als Startplättchen aufgedeckt in
die Spielmitte, die anderen werden verdeckt darum verteilt.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und schaut sich das Plättchen in der Spielmitte gut an:
Fragen Sie das Kind: Hast du ein Plättchen mit einem Stern in dieser Farbe?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten, die richtige
Spielaktion auszuführen:
• Ja! Super! Lege das Plättchen passend an.
So entsteht nach und nach eine lange Sternenschlange.
• Nein! Schade, aber du darfst jetzt ein Plättchen aus der Spielmitte nehmen.
Wenn dieses an die Dominoschlange passt, darf es das Kind sofort anlegen.
Sollte es nicht passen, kommt es zu den anderen offenen Plättchen des Kindes.
Gibt es kein Plättchen mehr, muss auch keines genommen werden.
Anschließend schaut das nächste Kind, ob es eines seiner Plättchen anlegen kann.
Ende des Spiels
Es gewinnt das Kind, das als Erstes keine Domino-Plättchen mehr vor sich liegen hat.
Kann kein Kind mehr anlegen und es liegen auch keine verdeckten Plättchen mehr in der Mitte,
ist das Spiel ebenfalls zu Ende. Wer jetzt die wenigsten Domino-Plättchen hat, gewinnt.
Haben mehrere Kinder gleich wenig Plättchen, gibt es mehrere Gewinner.
Sie können den Kindern beim Spielen die Farben der Sterne sagen.
So lernen sie nach und nach, wie die Farben heißen.
DEUTSCH
11Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 5: Zwillinge im Zauberwald
Ein erstes Memo ab 2 Jahren
Benötigtes Spielmaterial:
runde Kronen-Plättchen, quadratische Memo-Plättchen
Lernthemen:
Bilder erkennen und zuordnen
Spielvorbereitung
Jeder Plättchen-Stapel wird gemischt
und dann mit der Rückseite nach oben,
getrennt nach der Form in zwei
Rechtecken angeordnet.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und deckt erst ein beliebiges quadratisches Plättchen,
anschließend ein beliebiges rundes Plättchen auf.
Fragen Sie das Kind: Passen die beiden Motive zusammen?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten, die richtige
Spielaktion auszuführen:
Ja! Super, du darfst das Paar zu dir nehmen.
• Nein! Fordern Sie die Kinder auf, sich die Motive genau anzusehen:
Merkt euch die Bilder. Nun drehst du die Plättchen wieder um.
Nun ist das nächste Kind ist an der Reihe.
Ende des Spiels
Das Spiel ist zu Ende, wenn alle Paare gefunden wurden. Jedes Kind stapelt seine Plättchen.
Gewinner ist das Kind mit dem höchsten Stapel.
Man kann auch mit weniger Paaren spielen. Bei kleinen Kindern erst
mit 4 Motiven starten, dann langsam steigern. Bei der Auswahl
sollten die Motive klar und eindeutig sein.
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
12 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 6: Entdecker im Zauberwald
Ein erstes Schau-genau-Spiel ab 2 Jahren
Benötigtes Spielmaterial:
Spielplan mit Entdeckerseite, runde Kronen-Plättchen
Lernthemen:
genaues Schauen
Bilder erkennen und zuordnen
Spielvorbereitung
Der Spielplan mit der Entdeckerseite
kommt in die Spielmitte.
Die Kronen-Plättchen werden gemischt
und verdeckt um den Spielplan herum verteilt.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt, dreht ein Plättchen
um und sieht sich das Bild an.
Sagen Sie dem Kind, was dort abgebildet ist.
Fragen Sie das Kind:
Siehst du das Bild auf dem Spielplan?
Ja! Das Kind zeigt auf das Bild und bekommt das Plättchen als Belohnung.
Es soll das Plättchen verdeckt vor sich ablegen.
Nein! Wenn das Kind das Bild nicht findet, gibt es das Plättchen an seinen Nachbarn weiter.
Dieses sucht nun nach dem Bild.
Ende des Spiels
Das Spiel endet, wenn alle Plättchen verteilt sind. Jedes Kind stapelt seine Plättchen. Gewinner
ist das Kind mit dem höchsten Stapel.
Ältere Kinder kann man natürlich nach
dem Namen der Bilder fragen.
13Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 7: Ich sehe was, was du nicht siehst
Ein erstes Farbzuordnungs- und Benennspiel ab 2½ Jahren
Benötigtes Spielmaterial:
Spielplan mit Entdeckerseite, Würfel, runde Kronen-Plättchen
Lernthemen:
genaues Schauen
Bilder, Farben und Symbole erkennen,
zuordnen und benennen
Spielvorbereitung
Der Spielplan mit der Entdeckerseite kommt
in die Spielmitte. Die Kronen-Plättchen werden
gemischt und verdeckt um Spielplan herum
verteilt. Legen Sie den Würfel bereit.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und würfelt.
Fragen Sie das Kind:
Was zeigt der Würfel?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten, die richtige
Spielaktion auszuführen:
Eine Farbe:
Schaue dir den Spielplan genau an und zeige/sage ein Objekt mit derselben
Farbe. Hat das Kind ein passendes Objekt gefunden, bekommt es ein Kronen-
Plättchen als Belohnung.
Den Zauberhut:
Fragen Sie die anderen Kinder: Welche Farbe suchen wir?
Jetzt sagen die anderen Kinder eine Farbe, zu der das Kind, das an der Reihe ist,
ein passendes Objekt auf dem Spielplan suchen soll. Hat das Kind ein passendes
Objekt gefunden, bekommt es ein Kronen-Plättchen als Belohnung.
Den Stern:
Super, du darfst dir ein Kronen-Plättchen nehmen.
Ende des Spiels
Das Spiel endet, wenn alle Plättchen verteilt sind. Jedes Kind stapelt
seine Plättchen. Gewinner ist das Kind mit dem höchsten Stapel.
14 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 8: Der Turm des Zauberers
Ein erstes Motorikspiel ab 2½ Jahren
Benötigtes Spielmaterial:
Bausteine, Zauberer, Würfel
Lernthemen:
Formen, Farben und Symbole erkennen und zuordnen
• Merkfähigkeit
Spielvorbereitung
Die Bausteine, der Zauberer und der Würfel werden in die Spielmitte gelegt.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und würfelt.
Fragen Sie das Kind: Was zeigt der Würfel?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten, die richtige
Spielaktion auszuführen:
Eine Farbe:
Nimm einen Baustein in der passenden Farbe zu dir.
Den Stern:
Suche dir einen beliebigen Baustein aus.
Den Zauberhut:
Du bekommst den Zauberer! Hat ein anderes Kind den Zauberer muss
es ihn weitergeben. Steht er bereits bei diesem Kind, bleibt er dort.
Ende des Spiels
Wenn alle Bausteine verteilt sind, endet das Spiel. Jetzt baut jedes Kind aus seinen Bausteinen
einen Turm. Wer den Zauberer hat, stellt ihn oben auf seinen Turm.
Das Kind mit dem höchsten Turm gewinnt das Spiel.
Etwas schwieriger wird es, wenn die Bausteine etwas im Raum
verteilt liegen und die Kinder sich auf dem kurzen Weg dorthin
merken müssen, welche Farbe sie gerade suchen.
15Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 9: Verhexte Baumeisterei
Ein spannendes Stapelspiel ab 3 Jahren
Benötigtes Spielmaterial:
Spielplan mit Entdeckerseite, alle Bausteine, runde Kronen-Plättchen
Lernthemen:
Formen, Farben und Symbole erkennen und zuordnen
Feinmotorik
Spielvorbereitung
Der Spielplan mit der Entdeckerseite
kommt in die Spielmitte. Die Kronen-
Plättchen werden gemischt und verdeckt
als Rechteck neben dem Spielplan aus-
gelegt. Die Bausteine kommen neben
den Spielplan.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und dreht ein Plättchen um.
Fragen Sie das Kind:
Wo ist das Bild auf dem Spielplan zu sehen?
Das Kind sucht das Motiv, das auf dem Plättchen abgebildet ist, auf dem Spielplan.
Hat es das Motiv gefunden, weiß es, welches Bauwerk es bauen soll. Das Kind sucht die
passenden Bausteine heraus und baut das Bauwerk nach.
Hat es das Kind geschafft?
Ja! Super! Alle freuen sich gemeinsam.
Der kleine Baumeister bekommt das Plättchen als Belohnung.
Nein! Lege das Plättchen verdeckt zurück.
Beim nächsten Mal hast du bestimmt mehr Glück.
Ende des Spiels
Das Spiel endet, wenn alle Plättchen verteilt sind. Die Kinder gewinnen gemeinsam.
Man kann auch einen Gewinner ermitteln: Dann stapelt am Ende jedes
Kind seine Plättchen. Gewinner ist das Kind mit dem höchsten Stapel.
16 Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Spiel 10: Wir bauen ein Zauberschloss
Ein kooperatives Stapelspiel ab 3 Jahren
Benötigtes Spielmaterial:
Spielplan mit Schlossplatz, Zauberer, Würfel, Bausteine
Lernthemen:
genaues Schauen
Formen, Farben und Symbole erkennen und zuordnen
• Merkfähigkeit
Spielvorbereitung
Der Spielplan mit dem Schlossplatz kommt in die Spielmitte. Stellen Sie den Zauberer auf das
Feld mit dem Zauberkessel (= Startfeld). Die Bausteine und der Würfel kommen neben den
Spielplan.
Jetzt geht’s los
Das jüngste Kind beginnt und würfelt.
Fragen Sie das Kind: Was zeigt der Würfel?
Sprechen Sie mit dem Kind und helfen Sie ihm mit begleitenden Worten, die richtige
Spielaktion auszuführen:
Eine Farbe:
Nimm einen Baustein in der passenden Farbe und staple ihn auf dem
Schlossplatz/auf den Bausteinen. Gibt es keinen passenden Baustein
mehr, kannst du leider auch nicht bauen.
Den Zauberhut:
Oh Schreck, der Zauberer macht sich auf den Weg zum Schloss.
Gehe mit dem Zauberer ein Feld weiter.
Der Stern:
Du darfst dir einen beliebigen Baustein nehmen und bauen.
17Meine ersten Spiele
DEUTSCH
Ende des Spiels
Die Kinder gewinnen das Spiel, wenn sie ein Schloss mit allen Steinen gebaut haben,
bevor der Zauber am Schlossplatz ankommt.
Das Spiel wird schwerer, wenn der Zauberer nicht auf dem Feld mit dem Zauberkessel,
sondern näher zum Schlossplatz auf dem Weg startet.
Sich gemeinsam freuen, macht emotional stark und sorgt für gute Laune! Es bestärkt
Kinder in ihrem Tun ... und tröstet bei einem Spiel den Verlierer, denn eine gemeinsame
Jubelrunde lenkt ihn von seinem traurigen Gefühl ab. Sich gemeinsam zu freuen, fördert
den Zusammenhalt in der Familie oder in der Gruppe, in der gespielt wird.
18
19My Very First Game Collection
ENGLISH
My Very First Game Collection
Big Wonderland
Ten first wonderland games for 1-3 players age 18 months+.
Authors: Annemarie Hölscher, Christiane Hüpper, Markus Nikisch, Johannes Zirm
Illustrations: Katharina Wieker
Length of the game: approx. 5 minutes
Game material
1 game board (printed on both sides), 1 magician, 8 castle building blocks,
12 round crown tiles, 12 square memory tiles, 15 domino tiles, 1 color/ symbol die,
set of game instructions
Dear Parents,
Congratulations for purchasing a product from the series My Very First Games.
Your investment in this game is a smart decision, as it will offer your child many
possibilities to learn through playing.
These instructions offer many hints and suggestions about how to explore the game
material with your child and how to use the materials in different game variations. By
doing this, your child’s skills and abilities are fostered: motor skills, concentration, close
observation, as well as first counting. Above all, however, playing these games is simply
fun! So learning happens while they play, almost without effort.
We wish you and your child lots of fun playing!
Your inventors of inquisitive playthings
20
Game material
game board “castle site“ game board “explorers’ side”
My Very First Game Collection
ENGLISH
8 castle building blocks
12 round crown tiles
frontside/ backside
magician
1 color/ symbol die
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
starting square building
12 square memory tiles
frontside/ backside
15 domino tiles
frontside/ backside
21My Very First Game Collection
ENGLISH
Games’ summary
Game#1: Fantastic Magic Bingo 22
A first picture bingo, age 18 months +.
Educational topics: recognizing and assigning pictures
Game#2: Magical Serpent of Stars 23
A first cooperative color die game, age 18 months+.
Educational topics: recognizing and assigning colors and symbols
Game#3: Spring-cleaning in the Enchanted Castle 24
A cooperative memory game, age 20 months+.
Educational topics: recognizing and assigning pictures
Game#4: Travelling along the Serpent of Stars 26
A first domino, age 20 months+.
Educational topics: recognizing and assigning colors
Game#5: Twins in the Enchanted Forest 27
A first memory game, age 2 years+.
Educational topics: recognizing and assigning pictures
Game#6: Explorers in the enchanted forest 28
A first look-closely game, age 2 years+.
Educational topics: close observation, recognizing and assigning pictures
Game#7: My Eyes Spy 29
A first color assignment and designating game, age 2.5 years+.
Educational topics: close observation: recognizing, assigning
and naming pictures, colors, and symbols
Game#8: The Tower of the Magician 30
A first game requiring motor skills, age 2.5 years +.
Educational topics: recognizing and assigning colors and symbols; memory skills
Game#9: Bewitched Master Building 31
An exciting stacking game, age 3 years +.
Educational topics: recognizing and assigning shapes, colors, and symbols; motor skills
Game#10: We build a Magic Castle 32
A cooperative stacking game, age 3 years +.
Educational topics: close observation, recognizing and assigning
shapes, colors, and symbols
22
Free play and discovering details
In free play, your child will handle the game material. Play with your child! Explore the
illustrations together. Talk to your child about what can be discovered on the game boards. In
this way, you are stimulating your child’s language skills, vocabulary, and attention to detail.
If the children are a little older and already know the game
material, you can also ask questions about details of the
game board.
For example: What animal can you see here? What color
is that? Where do you see the mole/ the mice/ the fairy?
Simple counting is also a lot of fun for children.
For example: Count the pines. How many mushrooms
can you count? Count the candy sticks.
Game #1: Fantastic Magic Bingo
A first picture bingo, age 18 months+.
Game material needed:
Round crown tiles, square memory tiles
Educational topics:
Recognizing and assigning pictures
Preparation
Sort the motifs into pairs, 3 pairs for each child.
Return the remaining tiles to the game box. Now turn the tiles over and shuffle them. Each
child receives 3 square tiles and places them face up in front of him. The round tiles are placed
face down in the center of the table.
And Off You Go!
The youngest child starts. He turns over a round tile and shows it to the other children.
Ask the children: Who has the matching picture in front of him?
The children, including the one whose turn it is, compare the picture shown with the pictures
of the tiles in front of them. Whoever discovers the matching tile points at it. Great! Place the
round tile on top of it.
It's now the next child’s turn to turn over a round tile.
My Very First Game Collection
ENGLISH
23My Very First Game Collection
ENGLISH
End of the Game
The child who is the first to cover all his square tiles is the winner.
Start with three pairs per child then
gradually integrate more tiles into
the game.
Game #2: Magical Serpent of Stars
A first cooperative color die game, age 18 months+.
Game material needed:
Magician, die, domino tiles
Educational topics:
Recognizing and assigning colors and symbols
Preparation
The domino tiles are placed face up in the center. Put the magician
at a certain distance and get the die ready.
And Off You Go!
The youngest child starts and rolls the die.
Ask the child: What appears on the die?
Talk with the child and help him carry out the right action by commenting
on the play situation:
A color:
You can take any tile showing a star of the corresponding color.
The star:
You can take any tile.
The magician's hat:
The magician gets a tile. Take any tile and place it next to the magician.
It's the turn of the next player to roll the die.
24 My Very First Game Collection
ENGLISH
End of the Game
The game ends as soon as all tiles are distributed. Now arrange the tiles of the children and
magician respectively into a row. Compare the rows together. Whose row is longer, the one
of the children or that of the magician?
Children learn by carrying out by practicing simple game moves on their own.
Accompany the actions with plain and soft-spoken phrases and let the children take
the die/ turn over the tiles on their own. In this way they will quickly learn simple
game moves and have a lot of fun.
Game #3:
Spring-cleaning in the Enchanted Castle
A cooperative memory game, age 20 months+.
Game material needed:
Game board showing the castle building site, magician,
round crown and square memory tiles, building blocks (optional)
Educational topics:
Recognizing and assigning pictures
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
25My Very First Game Collection
ENGLISH
Preparation
Place the game board showing the castle building site in the middle.
Place the magician on the square showing the cauldron (= starting square). Distribute
the memory tiles around the game board. If you want, build a castle with the building
blocks on the castle building site!
And Off You Go!
The youngest child starts and first turns over any square tile, then any round tile.
Ask the child:
Does one or both tile show the magician?
Talk with the child and help him carry out the correct action by commenting
on the play situation:
Yes! Oh dear! The magician sets off to walk up to the castle.
Move the magician one square.
Then ask the child to turn back over both tiles.
• No! Great! Have a look at both pictures.
Ask the child: Do the two pictures match?
Yes! Pile the two tiles face up next to the castle site.
No! Ask the children to have a close look at the motifs.
Memorize the pictures. Then turn the tiles back over.
It's the turn of the next player to turn over any square and a round tile.
End of the Game
If the children find all memory pairs
before the magician reaches the castle
square, they win the game.
You can also play with fewer pairs. When playing with younger children, we suggest that
you start with four motifs then, step-by-step, integrate more. The pair of magicians always
has to be in the game. The game becomes more difficult, if the magician does not start
on the square showing the cauldron but starts on any other square closer to the castle site.
26 My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #4:
Travelling along the Serpent of Stars
A first domino game, age 20 months+.
Game material needed:
All domino tiles
Educational topics:
Recognizing and assigning colors
Preparation
Turn the domino tiles face down and shuffle them. Each child receives 3 tiles and places them
face up in front of him. Place one of the remaining tiles as starting tile face up in the center
and arrange the other tiles face down in a circle around it.
And Off You Go!
The youngest child starts and has a look at the tile in the center:
Ask the child: Do you have a tile showing a star of this color in front of you?
Talk with the child and help him carry out the correct action
by commenting on the play situation:
Yes! Great! Place the tile where it corresponds.
In this way, one-by-one, you compose a long serpent of stars.
No! Pity! But you can take a tile from the circle. If this tile matches with the serpent
of domino tiles, the child may add it immediately. If not, the child places it next to
the other tiles face up in front of him. If no tiles are left in the circle, he may not take any.
Then it’s the turn of the next child to see whether he can add one of his tiles.
End of the Game
The child who is left first without domino tiles wins the game.
The game is also over if no child can add any more tiles and there are no tiles left face down in
the circle. In this case, the child with the fewest domino tiles in front of him wins. If more than
one has the same amount of fewer tiles, there are joint winners.
While playing, you can name the colors of the stars.
In this way the children learn, one by one, the names of the colors.
27My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #5: Twins in the Enchanted Forest
A first memory game, age 2 years+.
Game material needed:
Round crown tiles, square memory tiles
Educational topics:
Recognizing and assigning pictures
Preparation
Shuffle each pile of tiles. Then arrange
the tiles according to their shape into
two rectangles with the backside
showing up.
And Off You Go!
The youngest player starts and first turns over any square tile and then any round tile.
Ask the child:
Do the two motifs match?
Talk with the child and help him carry out the correct action
by commenting on the play situation:
Yes! Great, you can take the pair of tiles.
No! Ask the children to have a close look at the motifs.
Memorize the pictures. Then turn the tiles back over.
Then it’s the turn of the next player.
End of the Game
The game ends as soon as all the matching pairs have been found. Each player piles up his tiles.
The child with the highest pile wins the game.
You can also play with fewer pairs. When playing with younger
children, we suggest you start with four motifs then, step-by-step,
integrate more. The motifs chosen should be clear and plain.
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
28 My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #6: Explorers in the Enchanted Forest
A first look-closely game, age 2 years+.
Game material needed:
Game board showing the explorers’ side, round crown tiles
Educational topics:
Close observation
Recognizing and assigning pictures
Preparation
Place the game board showing
the explorers’ side in the middle.
Shuffle the crown tiles and arrange
them in a circle around the game board.
And Off You Go!
The youngest player starts, turns over
a tile and has a look at the picture.
Tell your child what it is.
Ask the child:
Can you see this picture on the game board?
Yes! The child points to the picture and receives the tile as a reward.
Tell him to place the tile face down in front of him.
No! If the child cannot find the picture, he passes the tile
on to his neighbor who now looks for the picture.
End of the Game
The game ends as soon as all the tiles are distributed. Each player piles up his tiles.
The child with the highest pile wins the game.
Of course you can also ask older children
to name the pictures themselves.
29My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #7: My Eyes Spy
A first color assignment and designating game, age 2.5 years+.
Game material needed:
Game board showing the explorers’ side, die, round crown tiles
Educational topics:
Close observation
Recognizing, assigning, and naming pictures,
colors, and symbols
Preparation
Place the game board showing the explorers’ side
in the middle. Shuffle the crown tiles and arrange
them face down around the game board.
Get the die ready.
And Off You Go!
The youngest child starts and rolls the die.
Ask the child:
What appears on the die?
Talk with the child and help him carry out the correct action
by commenting on the play situation:
A color:
Have a close look at the game board and state an object of the same color.
If the child finds a matching object, he receives a tile as a reward.
The magician’s hat:
Ask the other children: What colors are we looking for?
The other players now announce a color and the child whose turn it
is has to find a matching object on the game board.
If the child finds a matching object, he receives a tile as a reward.
The star:
Great! You can take a crown tile.
End of the Game
The game ends as soon as all the tiles have been distributed. Each player creates
a stack with his tiles. The child with the highest pile wins the game.
30 My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #8: The Tower of the Magician
A first game requiring motor skills, age 2.5 years+.
Game material needed:
Building blocks, magician, die
Educational topics:
Recognizing and assigning shapes, colors, and symbols
Memory skills
Preparation
Place the building blocks, the magician, and the die in the center.
And Off You Go!
The youngest child starts and rolls the die.
Ask the child: What appears on the die?
Talk with the child and help him carry out the correct action
by commenting on the play situation:
A color:
Take a building block of the corresponding color.
The star:
Take any building block.
The magician’s hat:
Get the magician! If the magician is with another player, he has
to pass it on to you. If the magician is already with you, he stays there.
End of the Game
The game ends as soon as all the building blocks are distributed. Each player now builds
a tower with the building blocks. The player who has the magician, places him on top
of his tower. The player with the highest tower wins the game.
The game gets more difficult if the building blocks are at different
places in the room. The children now have to have to remember
the color the color they are actually looking for.
31My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #9: Bewitched Master Building
An exciting stacking game, age 3 years+.
Game material needed:
Game board showing the explorers’ side, all building blocks, and round crown tiles
Educational topics:
Recognizing and assigning shapes, colors, and symbols
Motor skills
Preparation
Place the game board showing
the explorers’ side in the middle.
Shuffle the crown tiles and arrange
them face down in a rectangle next
to the game board. Also place the
building blocks next to the game board.
And Off You Go!
The youngest player starts by turning over a tile.
Ask the child:
Where can you see the same picture on the game board?
The player now searches on the game board for the motif shown on the tile.
If he finds the motif he knows which building he has to construct. The player
selects the corresponding building blocks and constructs the building shown.
Did the player succeed?
Yes! Great! All players rejoice. The little master builder receives a tile as a reward.
No! Turn the tile back over and place it where it was. Next time you surely have more luck.
End of the Game
The game ends as soon as all the tiles have been distributed. The children win together.
You can also find a winner; to do so, at the end each player
stacks his tiles. The child with the highest pile wins the game.
32 My Very First Game Collection
ENGLISH
Game #10: We build a Magic Castle
A cooperative stacking game, age 3 years+.
Game material needed:
Game board showing the castle site, magician, die, building blocks
Educational topics:
Close observation
Recognizing and assigning shapes, colors, and symbols
Memory skills
Preparation
Place the game board showing the castle site in the center. Place the magician on the square
showing the cauldron (= starting square). Get the building blocks and the die ready next to the
game board.
And Off You Go!
The youngest child starts and rolls the die.
Ask the child: What appears on the die?
Talk with the child and help him carry out the correct action by commenting on the play
situation:
A color:
Take a building block of the matching color and pile it on the castle site/
the building blocks. If no matching building block is left, unfortunately
you can’t pile any up.
The magician’s hat:
Oh dear! The magician sets off to walk up to the castle.
Move the magician one square.
The star:
You can take any building block and stack it.
33My Very First Game Collection
ENGLISH
End of the Game
The players win the game if they can build a castle before
the magician reaches the castle site.
The game becomes more difficult if the magician does not set off on the square showing
the cauldron, but on a square closer to the castle site.
Cheering together emotionally empowers children and creates a good mood. It confirms
children in their actions … and comforts the loser as a round of communal cheering
distracts him from feeling sad. Being happy together fosters cohesion within the family
or the playgroup.
34
35Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Ma première sélection de jeux
Mon pays magique
10 premiers jeux aux pays de la magie, pour 1 à 3 joueurs à partir de 18 mois.
Auteurs : Annemarie Hölscher, Christiane Hüpper, Markus Nikisch, Johannes Zirm
Illustration : Katharina Wieker
Durée de la partie : env. 5 minutes
Accessoires de jeu
1 plateau de jeu (imprimé des deux côtés), 1 magicien, 8 blocs de construction de château,
12 plaquettes-couronnes rondes (2 cubes, 2 colonnes, 1 pont, 1 cylindre, 1 toit pointu,
1 rondelle percée), 12 plaquettes-mémory carrées, 15 plaquettes-dominos,
1 dé multicolore à symboles, 1 règle du jeu
Chers parents,
Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme Mes premiers jeux.
Vous avez fait un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives
afin qu’il se développe dans un environnement ludique.
Le présent fascicule vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour
faire découvrir les accessoires du jeu à votre enfant et les utiliser pour différents jeux.
Ceci permettra de stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant : motricité
fine, concentration, observation et l'apprentissage du calcul. L’aspect essentiel demeure
en premier lieu de prendre plaisir à jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement
et sans s’en rendre compte.
Nous souhaitons à votre enfant et à vous-même d’agréables
parties de plaisir en jouant
!
Les créateurs pour enfants joueurs
36
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
Accessoires de jeu
plateau de jeu « place du château » plateau de jeu « découverte »
Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
1 dé multicolore à symboles
15 plaquettes-dominos
de devant / arrière
8 blocs de construction de château
12 plaquettes-couronnes
rondes de devant / arrière
case de départ
édifice
magicien
12 plaquettes-mémory
carrées de devant / arrière
37Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Récapitulatif des jeux
Jeu n° 1 : Loto magique 38
Un premier loto d’images à partir de 18 mois
Thèmes d’apprentissage : reconnaître les images et les classer
Jeu n° 2 : Serpent magique aux étoiles 39
Un premier jeu de dé coopératif à partir de 18 mois
Thèmes d’apprentissage : reconnaître et classer les couleurs et les symboles
Jeu n° 3 : Mémo rigolo au château féerique 40
Un jeu de mémoire coopératif à partir de 20 mois
Thèmes d’apprentissage : reconnaître et classer les images
Jeu n° 4 : Dominos magiques 42
Un premier domino à partir de 20 mois
Thèmes d’apprentissage : reconnaître et nommer les couleurs
Jeu n° 5 : Duos magiques 43
Un premier memory à partir de 2 ans.
Thèmes d’apprentissage : reconnaître et nommer les couleurs
Jeu n° 6 : Explorateurs de la forêt magique 44
Un premier jeu d’observation à partir de 2 ans
Thèmes d’apprentissage : observation, reconnaître et classer les images
Jeu n° 7 : Je vois ce que tu ne vois pas 45
Un premier jeu de reconnaissance des couleurs et de communication,
à partir de 2,5 ans. Thèmes d’apprentissage : observation, reconnaître
et nommer les images, les couleurs et les symboles, puis les attribuer à un objet
Jeu n° 8 : La tour du magicien 46
Un premier jeu de motricité à partir de 2,5 ans. Thèmes d’apprentissage : reconnaître
les formes, les couleurs et les symboles et les attribuer à un objet, attention et mémoire
Jeu n° 9 : Superposition ensorcelée 47
Un captivant jeu d’adresse à partir de 3 ans. Thèmes d’apprentissage : reconnaître
les formes, les couleurs et les symboles et les attribuer à un objet, motricité fine
Jeu n° 10 : Si on construisait un château féerique 48
Un jeu d’adresse coopératif à partir de 3 ans. Thèmes d’apprentissage :
observation, reconnaître les formes, les couleurs et les symboles et les
attribuer à un objet, attention et mémoire
38 Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jouer librement et découvrir des détails
Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les accessoires du jeu. Jouez avec lui !
Découvrez ensemble les illustrations. Racontez à votre enfant ce qu’il y a à voir sur les
plateaux de jeu. Vous stimulez ainsi son langage et son attention.
Si les enfants sont plus âgés et connaissent déjà les accessoires
du jeu, vous pourrez également leur poser des questions
concernant des détails représentés sur les plateaux de jeu.
Par exemple
: Quel animal vois-tu ici ? De quelle couleur
s’agit-il ici
? Où est la taupe/la fée ? Où sont les souris ?
Les enfants auront également du plaisir à compter
différents objets. Par exemple
: Compte les sapins. Combien
de champignons vois-tu ? Compte les bâtons de sucre.
Jeu n° 1 : Loto magique
Un premier loto d’images à partir de 18 mois
Accessoires de jeu nécessaires :
Plaquettes-couronnes rondes, plaquettes-mémory carrées
Thèmes d’apprentissage :
reconnaître et classer les images
Préparatifs
Classez les motifs par paires, 3 paires par joueur.
Les plaquettes en trop sont remises dans la boîte. Mélanger les plaquettes, faces cachées.
Chaque joueur prend 3 plaquettes carrées et les pose devant lui, faces visibles.
Les plaquettes rondes sont posées au milieu du jeu, faces cachées.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence.
Il retourne une plaquette ronde et la montre aux autres joueurs.
Demandez aux enfants
: Qui a l’image correspondante dans son jeu ?
Les enfants comparent l’image montrée avec celles posées devant eux, y compris le joueur qui
vient de retourner la plaquette. Celui qui a la plaquette-mémory correspondante la montre du
doigt. Super ! Il pose la plaquette ronde dessus.
C’est au tour du joueur suivant de retourner une plaquette ronde.
39Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Fin de la partie
Le gagnant est celui qui aura recouvert en premier ses trois plaquettes carrées.
Commencez avec 3 paires par joueur
et augmentez peu à peu le nombre
de paires de plaquettes.
Jeu n° 2 : Serpent magique aux étoiles
Un premier jeu de dé coopératif à partir de 18 mois
Accessoires de jeu nécessaires :
Magicien, dé, plaquettes-dominos
Thèmes d’apprentissage :
reconnaître les couleurs et les symboles et les classer
Préparatifs
Poser les plaquettes-dominos, faces visibles, au milieu du jeu.
Mettre le magicien à côté un peu à l’écart et préparer le dé.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en lançant le dé.
Demandez à l’enfant : Qu’indique le dé ?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Une couleur :
Tu as le droit de prendre une plaquette
quelconque avec une étoile de la même couleur.
L’étoile :
Tu as le droit de prendre n’importe quelle plaquette.
Le chapeau de magicien :
Maintenant, c’est le magicien qui récupère une plaquette.
Pose n’importe quelle plaquette à côté du magicien.
C’est au tour du joueur suivant de lancer le dé.
40 Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Fin de la partie
La partie se termine quand toutes les plaquettes ont été récupérées. Celles récupérées
par les enfants et celles remportées par le magicien sont respectivement posées les unes
à côté des autres en un circuit. Maintenant, tous comparent qui a formé le plus grand
serpent aux étoiles
: les enfants ou le magicien ?
C’est en s’exerçant que les enfants apprennent à accomplir de manière autonome
des actions simples au cours du jeu. Accompagnez les actions par de simples phrases
énoncées lentement et laissez les enfants prendre/retourner les plaquettes eux-mêmes.
Ils comprendront ainsi rapidement les actions à accomplir et auront du plaisir à jouer.
Jeu n° 3 : Mémo rigolo au château
Un jeu de mémoire coopératif à partir de 20 mois
Accessoires de jeu nécessaires :
Plateau de jeu (face blocs de construction du château visible),
magicien, plaquettes-couronnes rondes et plaquettes-memory carrées,
blocs de construction (facultatifs)
Thèmes d’apprentissage :
reconnaître les images et les classer
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
41Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Préparatifs
Poser au milieu du jeu le plateau de jeu, face « chantier de construction du château » visible.
Poser le magicien sur la case représentant la marmite de magicien (= case de départ).
Répartir les plaquettes-mémory faces cachées autour du plateau de jeu. Celui qui voudra
pourra assembler un château avec les blocs de construction.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en retournant d’abord une plaquette carrée
quelconque puis une plaquette ronde quelconque.
Demandez à l’enfant
: Le magicien est-il représenté sur une plaquette
ou sur les deux plaquettes
?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Oui ! Mince, le magicien se rapproche du château. Avance le magicien d’une case.
Ensuite, le joueur retourne de nouveau les deux plaquettes.
Non ! Bien joué : regarde bien les deux illustrations.
Demandez à l’enfant : Les deux illustrations vont-elles ensemble ?
Qui ! Empile les deux plaquettes, faces visibles, sur la place du château.
Non ! Dites aux enfants de bien regarder les motifs. Mémorisez bien les
illustrations. Maintenant, retourne de nouveau les plaquettes.
C’est alors au tour du joueur suivant de retourner une plaquette carrée et une
plaquette ronde quelconques.
Fin de la partie
Les enfants gagnent la partie s’ils trouvent
toutes les paires avant que le magicien
n’atteigne la place du château.
On pourra aussi jouer avec moins de paires de plaquettes. Si les enfants sont très jeunes,
commencer d’abord avec 4 motifs, puis augmenter le nombre petit à petit. La paire
de plaquettes représentant le magicien devra toujours être dans le jeu. Le jeu sera plus
difficile si le magicien ne démarre pas sur la case de la marmite mais sur n’importe quelle
case du circuit plus proche de la place du château.
42 Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 4 : Dominos magiques
Un premier domino à partir de 20 mois
Accessoires de jeu nécessaires :
Toutes les plaquettes-dominos
Thèmes d’apprentissage :
reconnaître les couleurs et les nommer
Préparatifs
Mélanger les plaquettes-dominos faces cachées. Chaque joueur prend 3 plaquettes et les
pose devant lui faces visibles. Une des plaquettes restantes est posée face visible au milieu
du jeu comme plaquette de départ. Les autres plaquettes sont réparties faces cachées autour
de la plaquette de départ.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en regardant bien la plaquette posée au milieu du jeu.
Demandez à l’enfant : As-tu une plaquette avec une étoile de cette couleur ?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Qui ! Super ! Pose la plaquette qui convient à côté de celle qui est déjà posée.
On obtient ainsi au fur et à mesure un grand serpent d’étoiles.
Non ! Dommage, tu as le droit de prendre une plaquette posée au milieu du jeu.
Si celle-ci peut être posée contre un autre domino du serpent d’étoiles, le joueur
la pose tout de suite. Si elle ne convient pas, elle est ajoutée aux plaquettes du joueur.
Quand il n’y a plus de plaquettes à piocher, le joueur ne peut plus en prendre.
Ensuite, le joueur suivant regarde s’il peut poser l’une de ses plaquettes.
Fin de la partie
Le gagnant est celui qui, en premier, n’aura plus de plaquettes devant lui.
Si aucun des joueurs ne peut plus poser de plaquettes et s’il n’y en a plus au milieu du jeu,
la partie se termine ici. Celui qui a alors le moins de plaquettes gagne la partie. Si plusieurs
joueurs ont le même nombre inférieur de plaquettes, il y a plusieurs gagnants.
Au cours du jeu, vous pouvez dire aux enfants les couleurs
des étoiles. Ils apprendront ainsi petit à petit le nom des couleurs.
43Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 5 : Duos magiques
Un premier memory à partir de 2 ans.
Accessoires de jeu nécessaires :
Plaquettes-couronnes rondes, plaquettes-memory carrées
Thèmes d’apprentissage :
reconnaître les couleurs et les classer
Préparatifs
Mélanger chacune des piles de plaquettes.
Puis, former deux rectangles en les posant
suivant leur forme (verso des plaquettes
visible).
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en retournant d’abord une plaquette carrée
quelconque puis une plaquette ronde quelconque.
Demandez à l’enfant
: Les deux motifs vont-ils ensemble ?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Qui ! Super, tu récupères la paire de plaquettes.
Non ! Dites aux enfants de bien regarder les motifs. Mémorisez bien
les illustrations. Maintenant, retourne de nouveau les plaquettes.
C’est alors au tour du joueur suivant.
Fin de la partie
La partie se termine quand toutes les paires de plaquettes ont été trouvées.
Chaque joueur empile ses plaquettes. Le gagnant est celui qui aura la plus grande pile.
On pourra aussi jouer avec moins de paires de plaquettes. Si des en fants
très jeunes jouent, commencer d’abord avec 4 motifs, puis augmenter
le nombre petit à petit. En sélectionnant les plaquettes, choisir des motifs
bien reconnaissables.
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
44 Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 6 : Explorateurs de la forêt magique
Un premier jeu d’observation à partir de 2 ans
Accessoires de jeu nécessaires :
Plateau de jeu tourné sur la face découverte, plaquettes-couronne rondes
Thèmes d’apprentissage :
• observation
reconnaître et classer les images
Préparatifs
Poser le plateau de jeu au milieu du jeu
avec la face découverte visible.
Mélanger les plaquettes et les répartir
faces cachées autour du plateau de jeu.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence, retourne
une plaquette et regarde l’image.
Dites à l’enfant ce qui y est représenté.
Demandez à l’enfant
: Vois-tu cette image sur le plateau de jeu ?
Qui ! L’enfant montre l’image et récupère la plaquette en récompense.
Il pose la plaquette devant lui, face cachée.
Non ! Si l’enfant ne trouve pas l’image, il donne la plaquette à son voisin.
Celui-ci cherche alors l’image.
Fin de la partie
La partie se termine quand toutes les plaquettes ont été récupérées.
Chaque joueur empile ses plaquettes. Le gagnant est celui qui aura la plus grande pile.
Si des enfants plus âgés jouent, on
pourra leur demander de nommer
le motif des plaquettes.
45Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 7 : Je vois ce que tu ne vois pas
Un premier jeu de reconnaissance des couleurs et de communication, à partir de 2,5 ans
Accessoires de jeu nécessaires :
Plateau de jeu tourné sur la face découverte, dé, plaquettes-couronnes rondes
Thèmes d’apprentissage :
• observation
reconnaître, classer et nommer les images,
les couleurs et les symboles
Préparatifs
Poser le plateau de jeu avec la face
découverte au milieu du jeu. Mélanger les
plaquettes-couronnes et les répartir faces
cachées autour du plateau de jeu. Préparer le dé.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en lançant le dé.
Demandez à l’enfant : Qu’indique le dé ?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Une couleur :
Regarde bien sur le plateau de jeu et montre/nomme un objet de la même
couleur. Si l’enfant a trouvé un objet qui convient, il récupère une plaquette
en récompense.
Le chapeau de magicien :
Demandez aux autres enfants : Quelle est la couleur recherchée ?
Les autres enfants nomment alors la couleur d’un objet sur le plateau
de jeu que doit chercher le joueur dont c’est le tour. Si le joueur a trouvé
un objet qui convient, il récupère une plaquette en récompense.
L’étoile :
Super, tu as le droit de prendre une plaquette-couronne.
Fin de la partie
La partie se termine quand toutes les plaquettes ont été récupérées. Chaque joueur empile
ses plaquettes. Le gagnant est le joueur qui aura la plus grande pile.
46 Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 8 : La tour du magicien
Un premier jeu de motricité à partir de 2,5 ans
Accessoires de jeu nécessaires :
Blocs de construction, magicien, dé
Thèmes d’apprentissage :
reconnaître et classer les formes, les couleurs et les symboles
attention et mémoire
Préparatifs
Poser les blocs de construction, le magicien et le dé au milieu du jeu.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en lançant le dé.
Demandez à l’enfant : Qu’indique le dé ?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Une couleur :
Prends un bloc de la couleur correspondante.
L’étoile :
Choisis un bloc quelconque.
Le chapeau de magicien :
Tu récupères le magicien ! Si un autre joueur a le magicien,
il doit le redonner. Si le joueur dont c’est le tour l’a déjà, il le garde.
Fin de la partie
La partie se termine quand tous les blocs de construction ont été récupérés.
Chaque joueur empile ses blocs de construction. Celui qui a le magicien le pose
en haut de sa tour. Le joueur qui aura la plus grande tour gagne la partie.
Le jeu sera un peu plus compliqué si l’on répartit les blocs
de construction dans la pièce, les enfants devront alors se
souvenir de la couleur recherchée en se déplaçant dans la pièce.
47Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 9 : Superposition ensorcelée
Un captivant jeu d’adresse à partir de 3 ans
Accessoires de jeu nécessaires :
Plateau de jeu tourné sur la face découverte,
tous les blocs de construction, plaquettes-couronnes rondes
Thèmes d’apprentissage
:
reconnaître et classer les formes, les couleurs et les symboles
motricité fine
Préparatifs
Poser le plateau de jeu au milieu du
jeu avec la face découverte tournée vers
le haut. Mélanger les plaquettes-couronnes
et les poser faces cachées en formant
un rectangle à côté du plateau de jeu.
Poser les blocs de construction à côté
du plateau de jeu.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en retournant une plaquette.
Demandez à l’enfant : Où cette image se trouve-t-elle sur le plateau de jeu ?
L’enfant cherche sur le plateau de jeu le motif illustré sur la plaquette. Une fois qu’il a trouvé le
motif, il sait quel édifice il doit construire. Il cherche les blocs correspondants et les assemble.
L’enfant a-t-il réussi ?
Qui ! Super ! Tout le monde est content.
Le petit constructeur récupère la plaquette en récompense.
Non ! Repose la plaquette face cachée. Tu auras plus de chance au prochain tour.
Fin de la partie
La partie se termine quand toutes les plaquettes ont été récupérées.
Les joueurs gagnent tous ensemble.
On peut aussi déterminer un gagnant
: à la fin de la partie, chaque
joueur empile ses plaquettes. Le gagnant sera celui qui aura la plus
grande pile.
48 Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Jeu n° 10 :
Si on construisait un château féerique
Un jeu d’adresse coopératif à partir de 3 ans
Accessoires de jeu nécessaires :
Plateau de jeu avec place du château, magicien, dé, blocs de construction
Thèmes d’apprentissage :
• observation
reconnaître et classer les formes, les couleurs et les symboles
attention et mémoire
Préparatifs
Poser le plateau de jeu au milieu du jeu avec la place du château tournée vers le haut. Poser
le magicien sur la case avec la marmite (= case de départ). Poser les blocs et le dé à côté du
plateau de jeu.
C’est parti
Le joueur le plus jeune commence en lançant le dé.
Demandez à l’enfant : Qu’indique le dé ?
Expliquez lui avec des mots appropriés et simples l’action qu’il doit accomplir :
Une couleur :
Prends un bloc de la couleur correspondante et pose-le sur la place du château/
empile-le sur les blocs déjà posés. S’il n’y a plus de blocs de la couleur recherchée,
tu ne peux rien faire.
Le chapeau de magicien :
Mince, le magicien se rapproche du château. Avance le magicien d’une case.
L’étoile :
Tu as le droit de prendre n’importe quel bloc pour l’assembler.
49Ma première sélection de jeux
FRANÇAIS
Fin de la partie
Les enfants gagnent la partie s’ils ont assemblé un château avec tous
les blocs de construction avant que le magicien n’arrive sur la place du château.
Le jeu sera plus compliqué si le magicien n’est pas posé sur la case de départ
mais plus loin en avant sur le circuit.
Se réjouir avec d’autres est une sensation qui rend fort du point de vue émotionnel
et apporte de la bonne humeur
! Les enfants se sentent plus forts dans ce qu’ils font …
et celui qui perd est moins déçu car, dans l’euphorie commune, il est détourné de son
triste sort. Se réjouir ensemble stimule les liens dans la famille ou dans le groupe où
le jeu est joué.
50
51Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Mijn eerste spelletjesverzameling
Toverland
10 eerste spellen in toverland voor 1 - 3 spelers vanaf 18 maanden.
Auteurs: Annemarie Hölscher, Christiane Hüpper, Markus Nikisch, Johannes Zirm
Illustraties: Katharina Wieker
Speelduur: ca. 5 minuten
Spelmateriaal
1 speelbord (aan beide kanten bedrukt), 1 tovenaar, 8 kasteelbouwstenen,
12 ronde kronenkaartjes, 12 vierkante memokaartjes, 15 dominokaartjes,
1 kleurendobbelsteen met symbolen, spelregels
Lieve ouders
Van harte gefeliciteerd met de aankoop van dit spel uit de serie Mijn eerste spellen.
U hebt een goede keuze gemaakt waarmee uw kind verschillende perspectieven krijgt
aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen.
Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u het spelmateriaal samen met uw
kind kunt leren kennen en voor verschillende spellen kunt gebruiken. Hiermee worden
verschillende vaardigheden en vermogens bevorderd: fijne motoriek, concentratie,
observeren en voor het eerst tellen. Maar bij ieder spel staat steeds één ding voorop:
veel plezier! Zo wordt tijdens het spelen een heleboel haast vanzelf geleerd.
Wij wensen u en uw kind veel plezier tijdens het spelen!
Uw uitvinders voor kinderen
52
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
Spelmateriaal
speelbord “kasteelbouwplaats” speelbord “ontdekkerszijde”
Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
tovenaar
1 kleurendobbelsteen
met symbolen
15 dominokaartjes
front / achterkant
8 kasteelbouwstenen
12 vierkante memokaartjes
front / achterkant
12 ronde kronenkaartjes
front / achterkant
startveld bouwwerk
53Mijn eerste spelletjesverzameling
Spellenoverzicht
Spel 1: Betoverende toverlotto 54
Een eerste plaatjeslotto vanaf 18 maanden
Leerthema‘s: beelden herkennen en ordenen
Spel 2: Magische sterrenslang 55
Een eerste coöperatief kleurendobbelspel vanaf 18 maanden
Leerthema‘s: kleuren en symbolen herkennen en ordenen
Spel 3: Grote schoonmaak in het sprookjeskasteel 56
Een coöperatief geheugenspel vanaf 20 maanden
Leerthema‘s: beelden herkennen en ordenen
Spel 4: Reis op de sterrenslang 58
Een eerste dominospel vanaf 20 maanden
Leerthema‘s: kleuren herkennen en ordenen
Spel 5: Tweelingen in het toverbos 59
Een eerste geheugenspel vanaf 2 jaar
Leerthema‘s: beelden herkennen en ordenen
Spel 6: Ontdekkers in het toverbos 60
Een eerste observatiespel vanaf 2 jaar
Leerthema‘s: goed kijken; beelden herkennen en ordenen
Spel 7: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet 61
Een eerste spel om kleuren te ordenen en te benoemen vanaf 2,5 jaar
Leerthema‘s: goed kijken; beelden, kleuren en symbolen herkennen,
ordenen en benoemen
Spel 8: De toren van de tovenaar 62
Een eerste motoriekspel vanaf 2,5 jaar
Leerthema‘s: vormen, kleuren en symbolen herkennen en ordenen; geheugen
Spel 9: Betoverde bouwmeesters 63
Een spannend stapelspel vanaf 3 jaar
Leerthema‘s: vormen, kleuren en symbolen herkennen en ordenen; fijne motoriek
Spel 10: Wij bouwen een toverkasteel 64
Een coöperatief stapelspel vanaf 3 jaar
Leerthema's: goed kijken; vormen, kleuren en symbolen
herkennen en ordenen; geheugen
NEDERLANDS
12 ronde kronenkaartjes
front / achterkant
54 Mijn eerste spelletjesverzameling
Vrij spelen en details ontdekken
Tijdens het vrije spel houdt uw kind zich met het spelmateriaal bezig. Speel mee! Bekijk
samen de afbeeldingen. Vertel uw kind wat er op de speelborden te zien is. Zo bevordert
u het spraakvermogen, de woordenschat en opmerkzaamheid.
Met kinderen die wat ouder zijn en het spelmateriaal al kennen,
kunt u ook vragen stellen over details die op het speelbord
te zien zijn.
Bijvoorbeeld: Welk dier is hier te zien? Welke kleur is dit? Waar
zie je de mol/de muizen/de fee? Ook vinden kinderen het leuk
eenvoudige teloefeningen te doen.
Bijvoorbeeld: Tel de dennenbomen. Hoeveel paddenstoelen
zie je? Tel de zuurstokken.
Spel 1: Betoverende toverlotto
Een eerste plaatjeslotto vanaf 18 maanden
Benodigd spelmateriaal:
ronde kronenkaartjes, vierkante memokaartjes
Leerthema‘s:
beelden herkennen en ordenen
Spelvoorbereiding
Zoek de afbeeldingen bij elkaar die een paar vormen, steeds 3 paren voor elk kind
dat meespeelt. Overgebleven kaartjes gaan terug in de doos. Nu worden de kaartjes
verdekt geschud. Ieder kind krijgt 3 vierkante kaartjes en legt ze open voor zich neer.
De ronde kaartjes worden verdekt in het midden van het speelveld gelegd.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint. Het draait een rond kaartje om en laat het aan alle kinderen zien.
Vraag nu aan de kinderen:
wie heeft de bijpassende afbeelding voor zich liggen?
De kinderen vergelijken de getoonde afbeelding met de kaartjes die voor hen op tafel
liggen. Ook het kind dat op dit moment aan de beurt is. Wie het bijpassende kaartje vindt,
wijst het aan. Geweldig! Het ronde kaartje wordt erop gelegd.
Nu is het volgende kind aan de beurt en draait het een rond kaartje om.
NEDERLANDS
55Mijn eerste spelletjesverzameling
Einde van het spel
Het kind dat als eerste al zijn vierkante kaartjes heeft bedekt, wint.
Begin met 3 paren per kind en verhoog
daarna langzaam het aantal kaartjes.
Spel 2: Magische sterrenslang
Een eerste coöperatief kleurendobbelspel vanaf 18 maanden
Benodigd spelmateriaal:
tovenaar, dobbelsteen, dominokaartjes
Leerthema‘s:
kleuren en symbolen herkennen en ordenen
Spelvoorbereiding
De dominokaartjes worden open in het midden van het speelveld gelegd.
De tovenaar wordt op enige afstand neergezet en de dobbelsteen klaargelegd.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en gooit met de dobbelsteen.
Vraag aan het kind: wat vertoont de dobbelsteen?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen
om de juiste spelhandeling uit te voeren:
Een kleur: je mag een kaartje naar keuze met een ster
van de bijpassende kleur pakken.
De ster: je mag een kaartje naar keuze pakken.
De toverhoed: nu krijgt de tovenaar een kaartje.
Leg een willekeurig kaartje naast de tovenaar.
Daarna is het volgende kind aan de beurt en gooit het met de dobbelsteen.
NEDERLANDS
56 Mijn eerste spelletjesverzameling
Einde van het spel
Als alle kaartjes zijn verdeeld, is het spel afgelopen. De kaartjes van de kinderen en
die van de tovenaar worden achter elkaar op een rij gelegd. Nu vergelijken jullie samen
de rijen. Wie heeft de langste rij, de kinderen of de tovenaar?
Zelfstandig eenvoudige spelhandelingen uitvoeren, leren kinderen door oefening.
Begeleid de handelingen met eenvoudige, rustig uitgesproken zinnen en laat de
kinderen zelfstandig de dobbelsteen pakken of de kaartjes omdraaien. Zo zullen
ze snel vertrouwd raken met eenvoudige spelhandelingen en veel plezier beleven.
Spel 3:
Grote schoonmaak in het sprookjeskasteel
Een coöperatief geheugenspel vanaf 20 maanden
Benodigd spelmateriaal:
speelbord met kasteelbouwterrein, tovenaar,
ronde kronen- en vierkante memokaartjes, bouwstenen (optioneel)
Leerthema‘s:
beelden herkennen en ordenen
NEDERLANDS
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
57Mijn eerste spelletjesverzameling
Spelvoorbereiding
Het speelbord met de kasteelbouwplaats komt midden in het speelveld te liggen.
Zet de tovenaar op het veld met de toverketel (= startveld). De memokaartjes worden verdekt
rondom het speelbord verdeeld. Wie dat wil, bouwt met de bouwstenen naar eigen inzicht
een kasteel op de kasteelbouwplaats!
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en draait eerst een vierkant kaartje naar keuze om en daarna
een rond kaartje naar keuze.
Vraag aan het kind: staat op één of beide kaartjes de tovenaar afgebeeld?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen om de juiste spelhandeling
uit te voeren:
Ja! Lieve hemel, de tovenaar gaat op weg naar het kasteel.
Zet de tovenaar een veld vooruit.
Daarna moet het kind beide kaartjes weer omkeren.
• Nee! Nu heel goed opletten! Bekijk de beide kaartjes.
Vraag aan het kind: horen de beide afbeeldingen bij elkaar?
• Ja! Leg de beide kaartjes open op een stapel naast de kasteelbouwplaats.
• Nee! Vraag nu de kinderen om de afbeeldingen goed te bekijken:
onthoud de afbeeldingen. Nu keer je de kaartjes weer om.
Daarna is het volgende kind aan de beurt en draait het een vierkant en een rond kaartje naar
keuze om.
Einde van het spel
De kinderen winnen het spel als ze alle
paren van de memokaartjes vinden voordat
de tovenaar de kasteelbouwplaats bereikt.
Er kan ook met minder paren worden gespeeld. Begin met kleine kinderen eerst met
4 afbeeldingen en verhoog langzaam het aantal. Het paar met de tovenaar moet er echter
altijd bij zijn. Het spel wordt moeilijker als de tovenaar niet op het veld met de toverketel
begint, maar op een veld naar keuze op het pad naar de kasteelbouwplaats.
NEDERLANDS
58 Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 4: Reis op de sterrenslang
Een eerste dominospel vanaf 20 maanden
Benodigd spelmateriaal:
alle dominokaartjes
Leerthema‘s:
kleuren herkennen en ordenen
Spelvoorbereiding
De dominokaartjes worden verdekt geschud. Daarna krijgt ieder kind 3 kaartjes en legt ze open
voor zich neer. Een van de overgebleven kaartjes wordt als startkaartje open in het midden van
het speelveld gelegd, de andere worden er verdekt omheen gelegd.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en bekijkt het kaartje in het midden van het speelveld goed.
Vraag aan het kind: heb je een kaartje met een ster van deze kleur?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen om de juiste spelhandeling uit te
voeren:
Ja! Geweldig! Leg het kaartje met de bijpassende zijde aan.
Zo ontstaat langzaam maar zeker een lange sterrenslang.
Nee! Helaas, maar je mag nu een kaartje uit het midden van het speelveld pakken.
Als dit bij de dominoslang past, mag het kind het direct aanleggen. Wanneer het niet
past, wordt het bij de andere openliggende kaartjes van het kind gelegd. Als er geen
kaartjes meer zijn, kan er ook geen kaartje worden gepakt.
Daarna kijkt het volgende kind of het een van zijn kaartjes kan aanleggen.
Einde van het spel
Het kind dat als eerste geen dominokaartjes meer voor zich heeft liggen, wint.
Als geen enkel kind kan aanleggen en er ook geen kaartjes meer in het midden liggen,
is het spel eveneens afgelopen. Wie nu de minste dominokaartjes heeft, wint. Als meerdere
kinderen even weinig kaartjes hebben, zijn er meerdere winnaars.
U kunt de kinderen tijdens het spel vertellen hoe de kleuren van
de sterren heten. Zo leren ze beetje bij beetje de namen van
de kleuren kennen.
59Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 5: Tweelingen in het toverbos
Een eerste geheugenspel vanaf 2 jaar
Benodigd spelmateriaal:
ronde kronenkaartjes, vierkante memokaartjes
Leerthema‘s:
beelden herkennen en ordenen
Spelvoorbereiding
Elke stapel kaartjes wordt geschud en
daarna met de achterzijde (kroon, andere
motieven) omhoog overeenkomstig hun
vorm in twee rechthoeken gelegd.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en draait eerst een vierkant kaartje
naar keuze om en daarna een rond kaartje.
Vraag aan het kind: horen de beide motieven bij elkaar?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen om de juiste spelhandeling uit te
voeren:
Ja! Geweldig, je mag het paar pakken.
Nee! Vraag nu de kinderen om de afbeeldingen goed te bekijken.
Onthoud de afbeeldingen. Nu keer je de kaartjes weer om.
Daarna is het volgende kind aan de beurt.
Einde van het spel
Het spel is afgelopen als alle paren zijn gevonden. Ieder kind legt zijn kaartjes op een stapel.
Het kind met de hoogste stapel wint.
Er kan ook met minder paren worden gespeeld. Begin met kleine
kinderen eerst met 4 afbeeldingen en verhoog langzaam het aantal. Bij de
uitgekozen paren moeten de afbeeldingen duidelijk en ondubbelzinnig zijn.
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
60 Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 6: Ontdekkers in het toverbos
Een eerste observatiespel vanaf 2 jaar
Benodigd spelmateriaal:
speelbord met ontdekkerszijde, ronde kronenkaartjes
Leerthema‘s:
goed kijken
beelden herkennen en ordenen
Spelvoorbereiding
Het speelbord met de ontdekkerzijde wordt
in het midden van het speelveld gelegd.
De kronenkaartjes worden geschud
en verdekt rondom het speelbord verdeeld.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint, draait een kaartje om en
bekijkt de afbeelding. Vertel het kind wat erop staat afgebeeld.
Vraag aan het kind: zie je de afbeelding op het speelbord?
Ja! Het kind wijst de afbeelding aan en krijgt het kaartje als beloning.
Hij moet het kaartje verdekt voor zich neerleggen.
Nee! Als het kind de afbeelding niet vindt, geeft het het kaartje
aan zijn buurman door. Deze gaat nu op zoek naar de afbeelding.
Einde van het spel
Het spel is afgelopen als alle kaartjes verdeeld zijn.
Elk kind legt zijn kaartjes op een stapel. Het kind met de hoogste stapel wint.
Aan oudere kinderen kan natuurlijk
ook de naam van de afbeelding
worden gevraagd.
61Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 7: Ik zie, ik zie wat jij niet ziet
Een eerste spel om kleuren te ordenen en te benoemen vanaf 2,5 jaar
Benodigd spelmateriaal:
speelbord met ontdekkerszijde, dobbelsteen, ronde kronenkaartjes
Leerthema‘s:
goed kijken
beelden, kleuren en symbolen
herkennen, ordenen en benoemen
Spelvoorbereiding
Het speelbord met de ontdekkerszijde wordt
in het midden van het speelveld gelegd.
De kronenkaartjes worden geschud
en verdekt rondom het speelbord verdeeld.
Leg de dobbelsteen klaar.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en gooit met de dobbelsteen.
Vraag aan het kind:
wat vertoont de dobbelsteen?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen
om de juiste spelhandeling uit te voeren:
Een kleur:
bekijk het speelbord eens goed en wijs een voorwerp aan met dezelfde
kleur of noem het. Als het kind een passend voorwerp heeft gevonden,
krijgt hij als beloning een kaartje.
De toverhoed:
vraag aan de andere kinderen: welke kleur moeten we zoeken?
Nu noemen de andere kinderen een kleur waarvan het kind dat aan
de beurt is een passend voorwerp op het speelbord moet zoeken. Als het
kind een passend voorwerp heeft gevonden, krijgt hij als beloning een kaartje.
De ster:
geweldig, je mag een kronenkaartje pakken.
Einde van het spel
Het spel is afgelopen als alle kaartjes verdeeld zijn. Elk kind legt zijn kaartjes
op een stapel. Het kind met de hoogste stapel heeft gewonnen.
62 Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 8: De toren van de tovenaar
Een eerste motoriekspel vanaf 2,5 jaar
Benodigd spelmateriaal:
bouwstenen, tovenaar, dobbelsteen
Leerthema‘s:
vormen, kleuren en symbolen herkennen en ordenen
• geheugen
Spelvoorbereiding
De bouwstenen, de tovenaar en de dobbelsteen
worden in het midden van het speelveld gelegd.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en gooit met de dobbelsteen.
Vraag aan het kind: wat vertoont de dobbelsteen?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen
om de juiste spelhandeling uit te voeren:
Een kleur:
pak een bouwsteen van de bijpassende kleur.
De ster:
kies een bouwsteen naar keuze uit.
De toverhoed:
je krijgt de tovenaar! Als een ander kind de tovenaar heeft, moet hij hem
doorgeven. Als dit kind hem al bij zich heeft staan, blijft hij daar.
Einde van het spel
Als alle bouwstenen zijn verdeeld, is het spel afgelopen. Nu bouwt ieder kind
met zijn bouwstenen een toren. Wie de tovenaar heeft, zet hem bovenop zijn toren.
Het kind met de hoogste toren wint het spel.
Het wordt iets moeilijker als de bouwstenen verspreid door
het kamer liggen en de kinderen zich op de korte weg
ernaartoe moeten herinneren naar welke kleur ze op zoek zijn.
63Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 9: Betoverde bouwmeesters
Een spannend stapelspel vanaf 3 jaar
Benodigd spelmateriaal:
speelbord met ontdekkerszijde, alle bouwstenen, ronde kronenkaartjes
Leerthema‘s:
vormen, kleuren en symbolen herkennen en ordenen
fijne motoriek
Spelvoorbereiding
Het speelbord met de ontdekkerszijde
komt in het midden van het speelveld.
De kronenkaartjes worden geschud
en verdekt in een rechthoek naast het
speelbord gelegd. De bouwstenen
komen naast het speelbord.
Nu gaat het beginnen:
Het jongste kind begint en draait een kaartje om.
Vraag aan het kind:
waar is de afbeelding op het speelbord te zien?
Het kind zoekt op het speelbord de afbeelding die op het kaartje staat afgebeeld.
Als hij de afbeelding heeft gevonden, weet hij welk bouwwerk hij moet bouwen.
Het kind zoekt de bijpassende bouwstenen uit en bouwt het bouwwerk na.
Is het kind erin geslaagd?
Ja! Geweldig! Iedereen is blij. De kleine bouwmeester krijgt het kaartje als beloning.
Neen! Leg het kaartje verdekt terug. De volgende keer heb je vast en zeker meer geluk.
Einde van het spel
Het spel is afgelopen als alle kaartjes verdeeld zijn. De kinderen winnen gezamenlijk.
Er kan ook een winnaar worden vastgesteld. Hiervoor legt elk
kind aan het eind zijn kaartjes op een stapel. Het kind met de
hoogste stapel wint.
64 Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Spel 10: Wij bouwen een toverkasteel
Een coöperatief stapelspel vanaf 3 jaar
Benodigd spelmateriaal:
speelbord met kasteelbouwplaats, tovenaar, dobbelsteen, bouwstenen
Leerthema‘s:
goed kijken
vormen, kleuren en symbolen herkennen en ordenen
• geheugen
Spelvoorbereiding
Het speelbord met de kasteelbouwplaats komt in het midden van het speelveld.
Zet de tovenaar op het veld met de toverketel (= startveld). De bouwstenen
en de dobbelsteen komen naast het speelbord.
Nu gaat het beginnen
Het jongste kind begint en gooit met de dobbelsteen.
Vraag aan het kind:
wat vertoont de dobbelsteen?
Praat met het kind en gebruik woorden die hem helpen om de juiste spelhandeling uit te
voeren:
Een kleur:
pak een bouwsteen van dezelfde kleur en plaats hem op de kasteelbouwplaats/
op de bouwstenen. Als er geen bijpassende bouwstenen meer zijn, kan je helaas
ook niets opbouwen.
De toverhoed:
lieve hemel, de tovenaar gaat op weg naar het kasteel.
Zet de tovenaar een veld vooruit.
De ster:
je mag een bouwsteen naar keuze pakken en opbouwen.
65Mijn eerste spelletjesverzameling
NEDERLANDS
Einde van het spel
De kinderen winnen het spel als ze met alle stenen een kasteel hebben
gebouwd voordat de tovenaar de kasteelbouwplaats bereikt.
Het spel wordt moeilijker als de tovenaar niet op het veld met de toverketel,
maar verder vooruit op het pad begint.
Samen plezier hebben, maakt emotioneel sterk en zorgt voor een goed humeur! Het sterkt
kinderen in hun activiteiten... en troost na het spel de verliezer want het samen juichen,
leidt hem/haar van het treurige gevoel af. Samen vrolijk zijn bevordert de saamhorigheid
van het gezin of van de groep die het spel speelt.
66
67Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Mi primera colección de juegos
La gran magia
de los juegos
10 primeros juegos en el País de la Magia para 1 - 3 niños a partir de los 18 meses.
Autores: Annemarie Hölscher, Christiane Hüpper, Markus Nikisch, Johannes Zirm
Ilustraciones: Katharina Wieker
Duración de una partida: aprox. 5 minutos
Material de juego
1 tablero de juego (impreso por ambas caras), 1 mago, 8 piezas de construcción del castillo,
12 fichas redondas de coronas, 12 fichas cuadradas para el juego de memoria, 15 fichas
de dominó, 1 dado de símbolos y de colores, 1 instrucciones de juego
Queridos padres:
Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mis primeros juegos».
Se han decidido ustedes por el juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas
perspectivas para desarrollarse jugando.
Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir
conjuntamente con su hijo el material de juego y cómo darle vida. En ellos se fomentan
diferentes capacidades y habilidades de su hijo: la motricidad fina, la concentración,
la observación precisa así como una primera numeración. Pero jugando lo que uno
obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El aprendizaje se produce, por tanto, como
de pasada y casi por sí solo.
¡Les deseamos que se diviertan mucho jugando!
Sus inventores para niños
68
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Material de juego
tablero de juego «obras del castillo» tablero de juego «exploradores»
1 dado de símbolos y
de colores
15 fichas de dominó
frente / trasero
8 piezas de construcción del castillo
12 fichas redondas
de coronas
frente / trasero
casilla de salida edificio
mago
12 fichas cuadradas
para el juego de memoria
frente / trasero
69Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Índice de juegos
Juego 1: Mágica lotería de la magia 70
Un primer juego de lotería con imágenes a partir de los 18 meses
Temas didácticos: reconocer y clasificar imágenes
Juego 2: Mágica serpiente de estrellas 71
Un primer juego cooperativo con dados de colores a partir de los 18 meses
Temas didácticos: reconocer y clasificar colores y símbolos
Juego 3: Limpieza de primavera en el Castillo de los Cuentos 72
Un juego cooperativo de memoria a partir de los 20 meses
Temas didácticos: reconocer y clasificar imágenes
Juego 4: Viaje en la serpiente de las estrellas 74
Un primer juego de dominó a partir de los 20 meses
Temas didácticos: reconocer y nombrar los colores
Juego 5: Los mellizos en el bosque encantado 75
Un primer juego de memoria a partir de los 2 años
Temas didácticos: reconocer y clasificar imágenes
Juego 6: Exploradores en el bosque encantado 76
Un primer juego de observación precisa a partir de los 2 años
Temas didácticos: observación precisa; reconocer y clasificar imágenes
Juego 7: Veo lo que tú no ves 77
Un primer juego para clasificar y nombrar los colores a partir de los
2 años y medio. Temas didácticos: observación precisa; reconocer,
clasificar y nombrar imágenes, colores y símbolos
Juego 8: La torre del mago 78
Un primer juego de motricidad a partir de los 2 años y medio. Temas
didácticos: reconocer y clasificar formas, colores y símbolos; memoria inmediata
Juego 9: Construcciones embrujadas 79
Un emocionante juego de apilar a partir de los 3 años
Temas didácticos: reconocer y clasificar formas, colores y símbolos; motricidad fina
Juego 10: Estamos construyendo un castillo encantado 80
Un cooperativo juego de apilar a partir de los 3 años
Temas didácticos: observación precisa; reconocer y clasificar formas,
colores y símbolos; memoria inmediata
70 Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego libre y descubrir detalles
En el juego libre su hijo se entretiene con el material de juego. ¡Jueguen ustedes también!
Exploren juntos las ilustraciones. Cuenten a su hijo lo que puede verse en los tableros de juego.
De esta manera fomentarán el lenguaje, el vocabulario y la atención.
Con niños más mayores que ya conozcan el material de juego,
pueden ustedes preguntarles por los detalles que se ven en los
tableros de juego.
Algunos ejemplos: ¿Qué animal se puede ver aquí? ¿De qué
color es esto? ¿Dónde ves el topo / los ratones / el hada
madrina? Las tareas sencillas de enumerar también producen
diversión a los niños. Algunos ejemplos: Cuenta los abetos.
¿Cuántas setas ves tú? Cuenta las golosinas.
Juego 1: Mágica lotería de la magia
Un primer juego de lotería con imágenes a partir de los 18 meses.
Material de juego necesario:
las fichas redondas de coronas, las fichas cuadradas del juego de memoria
Temas didácticos:
reconocer y clasificar imágenes
Preparativos
Clasifiquen los motivos por parejas; 3 parejas para cada niño que juega.
Las fichas sobrantes se devuelven a la caja. Ahora se mezclan las fichas boca abajo.
Cada niño recibe 3 fichas cuadradas y se las coloca delante boca arriba. Las fichas
redondas se colocan boca abajo en el centro.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad dando la vuelta a una ficha redonda
y mostrándosela a todos los niños.
Pregunten a los niños: ¿Quién tiene delante la imagen que coincide con ésta?
Los niños, incluido el niño que está en posesión del turno, comparan la ilustración mostrada
con las que tienen delante. Quien encuentre la ficha correspondiente lo indicará. ¡Estupendo!
Se coloca la ficha redonda encima.
Ahora es el turno del siguiente niño, quien dará la vuelta a una ficha redonda.
71Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Final del juego:
Gana el niño que sea el primero en haber cubierto todas las fichas cuadradas.
Comiencen con 3 parejas por niño
y vayan aumentando progresivamente
el número de fichas.
Juego 2: Mágica serpiente de estrellas
Un primer juego cooperativo con dados de colores a partir de los 18 meses.
Material de juego necesario:
el mago, el dado, las fichas de dominó
Temas didácticos:
reconocer y clasificar colores y símbolos
Preparativos
Se colocan las fichas de dominó boca arriba en el centro.
Se pone en pie al mago a un poco de distancia y se tiene a mano el dado.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad tirando el dado.
Pregunten al niño: ¿Qué se ve en el dado?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego
correcta mediante una frase acompañante:
Un color:
Puedes coger una ficha cualquiera con una estrella de ese color.
La estrella:
Puedes coger una ficha cualquiera.
El sombrero del mago:
Ahora es el mago quien coge una ficha. Pon una ficha cualquiera junto al mago.
Ahora es el turno del siguiente niño que tirará el dado.
72 Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Final del juego
La partida acaba cuando se hayan repartido todas las fichas. Las fichas de los niños
y las del mago se colocan en dos hileras formando un recorrido. Ahora se ponen
a comparar todos juntos: ¿quién tiene el recorrido
más largo, los niños o el mago?
Los niños aprenden a realizar jugadas fáciles por sí mismos a través de la práctica.
Acompañen las acciones con frases sencillas y pronunciadas con calma, y dejen
que sean los niños quienes cojan el dado y den la vuelta a las fichas por sí mismos.
De esta manera se familiarizarán rápidamente con estas jugadas sencillas y tendrán
mucha diversión.
Juego 3: Limpieza de primavera
en el Castillo de los Cuentos
Un juego cooperativo de memoria a partir de los 20 meses.
Material de juego necesario:
el tablero de juego con las obras del castillo, el mago, las fichas redondas de coronas
y las fichas cuadradas del juego de memoria, las piezas de construcción (opcional)
Temas didácticos:
reconocer y clasificar imágenes
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
73Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Preparativos
El tablero de juego con las obras del castillo va en el centro. Sitúen al mago en la casilla
con la marmita mágica (= casilla de salida). Las fichas del juego de memoria se colocan
boca abajo alrededor del tablero de juego. ¡Quien quiera puede construir en las obras
un castillo cualquiera!
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad dando la vuelta primero a un ficha cuadrada
cualquiera y a continuación a una ficha redonda cualquiera.
Pregunten al niño: ¿Está dibujado el mago en una o en las dos fichas?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego correcta mediante
una frase acompañante:
¡Sí! ¡Oh! ¡Qué horror! El mago se ha puesto de camino
hacia el castillo. Avanza una casilla con el mago.
A continuación, el niño debe volver a dar la vuelta a las fichas.
• ¡No! Muy bien visto. Mira ahora las dos imágenes.
Pregunten al niño: ¿Coinciden las dos imágenes?
• ¡Sí! Apila las dos fichas boca arriba junto al lugar del castillo.
• ¡No! Pidan a los niños que observen bien los motivos:
Memorizad las imágenes. Ahora vuelve a dar la vuelta a las fichas.
Ahora es el turno del siguiente niño y dará la vuelta a una ficha cuadrada
y a una ficha redonda cualquiera.
Final del juego
Los niños ganan la partida si encuentran
todas las parejas antes de que el mago
llegue al lugar del castillo.
También puede jugarse con menos parejas. Con niños pequeños se comienza primero
con 4 motivos para ir incrementando poco a poco el número. La pareja del mago tiene
que estar siempre presente. El juego se vuelve más complicado si el mago comienza su
recorrido no en la casilla de la marmita mágica sino en una casilla cualquiera del camino
que se halle más cerca del lugar del castillo.
74 Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 4:
Viaje en la serpiente de las estrellas
Un primer juego de dominó a partir de los 20 meses.
Material de juego necesario:
todas las fichas de dominó
Temas didácticos:
reconocer y nombrar los colores
Preparativos
Se mezclan las fichas de dominó boca abajo. A continuación, cada niño recibe
3 fichas y se las coloca delante boca arriba. Se coloca boca arriba en el centro
una de las fichas restantes; las demás se reparten alrededor boca abajo.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad observando con atención la ficha del centro:
Pregunten al niño:
¿Tienes una ficha con una estrella de este color?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego correcta
mediante una frase acompañante:
¡Sí! ¡Estupendo! Pon la ficha que encaja.
De esta manera va surgiendo poco a poco una larga serpiente de estrellas.
¡No! Lástima, pero puedes coger una ficha del centro. El niño podrá colocar esta ficha
si encaja en la serpiente de dominó. Si no encajara, se colocará con las demás fichas del
niño. Queda claro que no tendrá que coger ninguna ficha si no queda ninguna más.
A continuación, el siguiente niño mira si puede colocar una de sus fichas.
Final del juego
Gana el niño que primero se quede sin fichas de dominó.
La partida acaba también cuando ningún niño puede colocar ninguna ficha y no queden más
fichas boca abajo en el centro. Gana quien tenga ahora el menor número de fichas de dominó.
Si son varios los niños con el menor número de fichas, serán varios los ganadores.
Al jugar, ustedes pueden ir diciendo al niño los colores de
las estrellas. De esta manera irán aprendiendo poco a poco
los nombres de los colores.
75Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 5:
Los mellizos en el bosque encantado
Un primer juego de memoria a partir de los 2 años.
Material de juego necesario:
las fichas redondas de coronas, las fichas cuadradas del juego de memoria
Temas didácticos:
reconocer y clasificar imágenes
Preparativos
Se mezclan las pilas de fichas y luego
se agrupan separadas por formas en dos
rectángulos, con el dorso boca arriba.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad dando la vuelta a una ficha cuadrada
cualquiera y a continuación a una ficha redonda cualquiera:
Pregunten al niño:
¿Coinciden los dos motivos?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego correcta
mediante una frase acompañante:
¡Sí! ¡Estupendo! Puedes quedarte esta pareja.
¡No! Pidan a los niños que se fijen con mucha atención en los motivos:
Memorizad las imágenes. Y ahora vuelve a dar la vuelta a las fichas.
Luego le toca el turno al siguiente niño.
Final del juego
La partida acaba una vez encontradas todas las parejas.
Cada niño apila sus fichas. El ganador es el niño con la pila más alta.
También puede jugarse con menos parejas. Con niños pequeños se
comienza primero con 4 motivos para ir incrementando poco a poco
el número. Deberían seleccionarse los motivos más claros e inequívocos.
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
76 Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 6:
Exploradores en el bosque encantado
Un primer juego de observación precisa a partir de los 2 años.
Material de juego necesario:
el tablero de juego por la cara de los exploradores, las fichas redondas de coronas
Temas didácticos:
observar con precisión
reconocer y clasificar imágenes
Preparativos
Se coloca en el centro el tablero de juego
por la cara de los exploradores. Se mezclan
las fichas de coronas y se distribuyen boca
abajo alrededor del tablero de juego.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad dando
la vuelta a una ficha y observando la imagen.
Díganle al niño lo que hay dibujado en ella.
Pregunten al niño:
¿Ves esta imagen en el tablero de juego?
¡Sí! El niño señala la imagen y recibe la ficha como premio.
Se la colocará delante boca abajo.
¡No! Si el niño no encuentra la imagen, entregará la ficha
al jugador de al lado. Éste buscará ahora la imagen.
Final del juego
La partida acaba cuando se hayan repartido todas las fichas.
Cada niño apila sus fichas. El ganador será el niño con la pila más alta.
Está claro que a los niños mayores
se les puede preguntar también por
el nombre de las imágenes.
77Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 7: Veo lo que tú no ves
Un primer juego para clasificar y nombrar los colores a partir de los 2 años y medio.
Material de juego necesario:
el tablero de juego por la cara de los descubridores, el dado, las fichas redondas de coronas.
Temas didácticos:
observar con precisión
reconocer, clasificar y nombrar imágenes,
colores y símbolos
Preparativos
Se coloca en el centro el tablero de juego
mostrando la cara de los descubridores. Se
mezclan las fichas de coronas y se distribuyen
boca abajo alrededor del tablero de juego.
Tengan el dado preparado.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad tirando el dado.
Pregunten al niño:
¿Qué se ve en el dado?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego correcta
mediante una frase acompañante:
Un color:
Observa con atención el tablero de juego y señala/di un objeto de este mismo
color. Si el niño encuentra un objeto que encaje, recibirá una ficha de premio.
El sombrero del mago:
Pregunten a los otros niños: ¿Qué color estamos buscando?
Ahora, los demás niños dirán un color y el niño en posesión del turno
tendrá que buscar un objeto de ese color en el tablero de juego.
Si el niño encuentra un objeto que encaje, recibirá una ficha de premio.
La estrella:
¡Estupendo! Quédate una ficha de corona.
Final del juego
La partida acaba cuando se hayan repartido todas las fichas. Cada niño
apila sus fichas. El ganador será el niño con la pila más alta.
78 Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 8: La torre del mago
Un primer juego de motricidad a partir de los 2 años y medio.
Material de juego necesario:
las piezas de construcción, el mago, el dado
Temas didácticos:
reconocer y clasificar formas, colores y símbolos
memoria inmediata
Preparativos
Se colocan en el centro las piezas de construcción, el mago y el dado.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad tirando el dado.
Pregunten al niño: ¿Qué se ve en el dado?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego correcta
mediante una frase acompañante:
Un color:
Coge una pieza de construcción del color correspondiente.
La estrella:
Elige una pieza de construcción cualquiera.
El sombrero del mago:
¡Te quedas el mago! Si el mago lo tiene otro niño, tendrá que entregarlo; si lo
tiene este mismo niño, lo seguirá teniendo.
Final del juego
La partida acaba cuando se hayan repartido todas las piezas de construcción. Ahora, cada niño
construye una torre con sus piezas de construcción. Quien tenga el mago lo colocará en lo alto
de su torre. Ganará el niño con la torre más alta.
La cosa se complica un poco si se reparten las piezas de
construcción por la habitación y los niños tienen que memorizar
en ese recorrido breve qué color están buscando en ese momento.
79Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 9: Construcciones embrujadas
Un emocionante juego de apilar a partir de los 3 años.
Material de juego necesario:
el tablero de juego por la cara de los exploradores,
todas las piezas de construcción, las fichas redondas de coronas
Temas didácticos:
reconocer y clasificar formas, colores y símbolos
motricidad fina
Preparativos
Se coloca en el centro el tablero de juego
por la cara de los exploradores. Se mezclan
las fichas de coronas y se extienden boca
abajo junto al tablero de juego formando
un rectángulo. Se colocan las piezas
de construcción junto al tablero de juego.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad dando la vuelta a una ficha.
Pregunten al niño:
¿Dónde se ve esta imagen en el tablero de juego?
El niño busca en el tablero el motivo que está dibujado en la ficha. Cuando encuentre
el motivo, sabrá qué edificio tiene que construir. El niño buscará las piezas de construcción
correspondientes y construirá ese edificio.
¿Lo ha conseguido?
¡Sí! ¡Estupendo! Todos se alegran juntos. El pequeño arquitecto recibe la ficha de premio.
¡No! Devuelve a su sitio la ficha boca abajo. La próxima vez seguro que tendrás más suerte.
Final del juego
La partida acaba cuando se hayan repartido todas las fichas. Los niños ganan conjuntamente.
También se puede encontrar a un único ganador. A tal fin cada niño
apilará sus fichas al final de la partida. El ganador será el niño con la
pila más alta.
80 Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Juego 10: Estamos construyendo
un castillo encantado
Un cooperativo juego de apilar a partir de los 3 años.
Material de juego necesario:
el tablero de juego con el lugar del castillo, el mago, el dado, las piezas de construcción
Temas didácticos:
observar con precisión
reconocer y clasificar formas, colores y símbolos
memoria inmediata
Preparativos
Se coloca en el centro el tablero de juego con el lugar del castillo. Coloquen al mago
en la casilla con la marmita mágica (= casilla de salida). Las piezas de construcción
y el dado se colocan junto al tablero de juego.
Comienza la función
Comienza el niño de menor edad tirando el dado.
Pregunten al niño:
¿Qué se ve en el dado?
Hablen con el niño y ayúdenlo a realizar la acción del juego correcta
mediante una frase acompañante:
Un color:
Coge una pieza de construcción de ese color y apílala sobre el lugar del castillo
o sobre las piezas de construcción. Si no queda ya ninguna pieza de construcción
que encaje, no podrás entonces construir.
El sombrero del mago:
¡Oh, qué horror! El mago se ha puesto en camino hacia el castillo.
Avanza una casilla con el mago.
La estrella:
Quédate una pieza de construcción cualquiera y construye.
81Mi primera colección de juegos
ESPAÑOL
Final del juego
Los niños ganan la partida cuando hayan construido un castillo con todas las piezas antes
de que el mago llegue al lugar del castillo.
El juego se vuelve más difícil si el mago no inicia su recorrido desde la casilla con la marmita
mágica sino desde alguna casilla más avanzada.
¡Alegrarse junto a otras personas nos hace fuertes emocionalmente y nos procura
buen humor! Refuerza a los niños en su actividad... y consuela al perdedor en un juego
porque una ronda de celebración conjunta le distrae de su tristeza momentánea. Alegrarse
conjuntamente fomenta la cohesión en la familia o en el grupo en el que se juega.
82
83La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
La mia prima raccolta di giochi
Grande magia di giochi
10 primi giochi nel paese incantato, per 1 - 3 giocatori, da 18 mesi.
Autori: Annemarie Hölscher, Christiane Hüpper, Markus Nikisch, Johannes Zirm
Illustrazioni: Katharina Wieker
Durata del gioco: circa 5 minuti
Materiali per il gioco
1 tabellone (stampato su fronte e retro), 1 mago, 8 mattoncini del castello, 12 tessere rotonde
con la corona, 12 tessere quadrate Memo, 15 tessere domino, 1 dado con simboli e colori,
1 istruzioni del gioco
Cari genitori,
Congratulazioni per aver acquistato un prodotto della serie “I miei primi giochi".
Avete fatto un’ottima scelta, offrendo al vostro bambino molte possibilità di svilupparsi
attraverso il gioco.
Questo opuscolo introduttivo vi offre molti consigli e stimoli, che potete mettere
in pratica con il vostro bambino, sulla scoperta del materiale di gioco e sulla sua
utilizzazione per giochi diversi. Attraverso il gioco vengono stimolate diverse facoltà
e abilità del vostro bambino: motricità fine, concentrazione, osservazione attenta
ed esecuzione dei primi conticini. Ma una cosa è assicurata sempre: un sacco
di divertimento! E giocando si impara.
Buon divertimento!
I vostri inventori per bambini
84
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
Materiali per il gioco
tabellone «castello» tabellone «esploratori»
La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
mago
1 dado con simboli e colori
8 mattoncini del castello
12 tessere rotonde
con la corona
fronte / retro
casella di inizio edificio
12 tessere quadrate Memo
fronte / retro
15 tessere domino
fronte / retro
85La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
I giochi in sintesi
Gioco 1: L’incantevole tombola magica 86
Una prima tombola figurata, da 18 mesi
Per imparare: a riconoscere e associare le immagini
Gioco 2: Magica fila di stelle 87
Un primo gioco da fare insieme con dadi colorati, da 18 mesi
Per imparare: a riconoscere e associare i colori e i simboli
Gioco 3: Pulizie di primavera nel castello delle fiabe 88
Un gioco di memoria da fare insieme, da 20 mesi
Per imparare: a riconoscere e associare le immagini
Gioco 4: Viaggio su una fila di stelle 90
Un primo domino, da 20 mesi
Per imparare: a riconoscere e nominare i colori
Gioco 5: I gemelli nel bosco incantato 91
Un primo gioco di memoria, da 2 anni
Per imparare: a riconoscere e associare le immagini
Gioco 6: Alla scoperta del bosco incantato 92
Un primo gioco per osservare con attenzione, da 2 anni
Per imparare: a osservare con attenzione; a riconoscere e associare le immagini
Gioco 7: Vedo quello che tu non vedi 93
Un primo gioco per associare e nominare i colori, da 2,5 anni
Per imparare: a osservare con attenzione; a riconoscere, associare
e nominare le immagini, i colori e i simboli
Gioco 8: La torre del mago 94
Un primo gioco di motricità, da 2,5 anni. Per imparare/esercitare: a riconoscere
e associare le forme, i colori e i simboli; la memoria a breve termine
Gioco 9: Architettura pazzerella 95
Un avvincente gioco di costruzione, da 3 anni. Per imparare/esercitare:
a riconoscere e associare le forme, i colori e i simboli; la motricità fine
Gioco 10: Costruiamo un castello magico 96
Un gioco di costruzione in gruppo, da 3 anni
Per imparare/esercitare: a osservare con attenzione; a riconoscere
e associare le forme, i colori e i simboli; la memoria a breve termine
86 La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco libero e scoperta dei dettagli
Nel gioco libero il bambino si impegna a giocare con il materiale. Giocate insieme a lui!
Scoprite insieme al vostro bambino le illustrazioni. Raccontategli che cosa può vedere sui
tabelloni. Stimolerete in tal modo il suo linguaggio, il suo vocabolario e la sua attenzione.
Ai bambini più grandicelli e che conoscono già il materiale
dei giochi potete fare domande sui dettagli che si vedono
sul tabellone.
Ad esempio: Quale animale vedi qui? Che colore è questo?
Dove vedi la talpa / i topi / la fata? I bambini si divertono
anche a contare.
Ad esempio: Conta gli abeti. Quanti funghi vedi?
Conta i bastoncini di zucchero.
Gioco 1: L’incantevole tombola magica
Una prima tombola figurata, da 18 mesi
Materiale necessario:
tessere rotonde con la corona, tessere Memo quadrate
Per imparare:
a riconoscere e associare le immagini
Preparazione del gioco
Selezionate i disegni e accoppiateli, 3 coppie per ogni giocatore. Riponete le tessere restanti
nella scatola. Quindi le tessere vengono mescolate coperte. Ogni bambino riceve 3 tessere
quadrate e le dispone, scoperte, davanti a sé. Le tessere rotonde vengono poste al centro
del gioco, coperte.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo. Scopre una tessera rotonda e la mostra a tutti i bambini.
Domandate ai bambini: Chi ha davanti la figura corrispondente?
I bambini confrontano l'immagine mostrata con quelle che hanno davanti, e così fa anche
il bambino che sta giocando in quel momento. Chi trova la tessera corrispondente la indica.
Fantastico! La tessera rotonda viene messa sopra a quella quadrata.
Poi il turno passa al prossimo compagno di gioco, che deve scoprire a sua volta
una tessera rotonda.
87La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Conclusione del gioco:
Vince il bambino che per primo ha coperto tutte le tessere quadrate.
Cominciate con 3 coppie per ogni
bambino, poi aumentate gradualmente
il numero di tessere
Gioco 2: Magica fila di stelle
Un primo gioco con dadi colorati, da fare insieme, da 18 mesi
Materiale necessario:
mago, dado, tessere domino
Per imparare:
a riconoscere e associare i colori e i simboli
Preparazione del gioco
Le tessere domino vengono disposte, scoperte, al centro del gioco.
Il mago è collocato un po' in disparte e il dado è pronto per il gioco.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che tira il dado.
Domandate al bambino: Che cosa mostra il dado?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Un colore:
Puoi prendere una tessera qualsiasi con una stella del colore corrispondente.
La stella:
Puoi prendere una tessera qualsiasi.
Il cappello del mago:
Ora è il mago a ricevere una tessera. Metti una tessera
qualsiasi accanto al mago.
Ora il turno passa al prossimo compagno di gioco, che tira il dado.
88 La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Conclusione del gioco
Quando tutte le tessere sono state distribuite, il gioco finisce. Le tessere dei bambini e quelle
del mago vengono disposte su due file affiancate. Ora confrontate tutti insieme: chi ha la fila
più lunga: i bambini o il mago?
I bambini imparano, con l’esercizio, a fare autonomamente mosse di gioco facili.
Accompagnateli con parole semplici, dette con calma, lasciando che i bambini
prendano/scoprano da soli il dado e/o la tessera. Così facendo, i bambini impareranno
presto a giocare, divertendosi un sacco.
Gioco 3:
Pulizie di primavera nel castello delle fiabe
Un gioco di memoria da fare insieme, da 20 mesi
Materiale necessario:
tabellone con lo spazio per il castello, mago, tessere rotonde
con la corona e tessere memo quadrate, mattoncini (optional)
Per imparare:
a riconoscere e associare le immagini
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
89La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Preparazione del gioco
Il tabellone con il cantiere del castello è posto al centro del gioco. Mettete il mago nella
casella con il pentolone magico (= casella di inizio). Le tessere memo, coperte, vengono
distribuite intorno al tabellone. Nel cantiere, chi vuole, costruisce un castello con i mattoncini!
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che scopre a caso dapprima una tessere quadrata
e subito dopo una tessera rotonda:
Domandate al bambino: Su una o su tutte due le tessere c'è la figura del mago?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Sì! Oh mamma mia, il mago si mette in cammino verso il castello.
Vai avanti di una casella con il mago.
Poi il bambino deve girare nuovamente le due tessere.
No! Bravissimo, ora osserva le due figure.
Domandate al bambino: Le due figure sono uguali?
Sì! Metti le due tessere, scoperte, una sopra l’altra, nel cantiere del castello
No! Suggerite ai bambini di osservare con attenzione i disegni:
Memorizzate le figure. Girate poi nuovamente le tessere.
Il turno passa quindi al prossimo compagno di gioco, che scopre a sua volta una tessera
quadrata e una rotonda.
Conclusione del gioco
I bambini vincono, se trovano tutte le coppie Memo
prima che il mago arrivi al cantiere del castello.
Si può giocare anche con poche coppie. Per i bambini più piccoli cominciate con 4 disegni,
aumentandone poi gradualmente il numero. La coppia con il mago deve esserci sempre.
Il gioco si fa più difficile quando il mago parte non dalla casella con il pentolone magico,
ma da una casella qualsiasi del percorso, più vicina al cantiere del castello.
90 La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 4: Viaggio su una fila di stelle
Un primo domino, da 20 mesi
Materiale necessario:
tutte le tessere domino
Per imparare:
a riconoscere e a nominare i colori
Preparazione del gioco
Le tessere domino vengono mescolate coperte. Poi ogni bambino riceve 3 tessere e le dispone
scoperte davanti a sé. Una delle tessere restanti diventa la tessera di inizio e viene disposta
scoperta al centro del gioco, mentre le altre vengono distribuite intorno a essa, coperte.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, osservando attentamente la tessera al centro del gioco:
Domandate al bambino: Hai una tessera con una stella di questo colore?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Sì! Fantastico! Aggiungi la tessera corrispondente.
Così, poco a poco, si forma una lunga fila di stelle
No! Peccato, ma ora puoi prendere una tessera dal centro del gioco. Se questa tessera
si abbina, il bambino può aggiungerla direttamente. Altrimenti, la metterà tra le sue
altre tessere scoperte. Se non ci sono più tessere, non se ne potranno più prendere.
Poi il prossimo compagno di gioco guarda se può a sua volta aggiungere una delle sue tessere.
Conclusione del gioco
Vince il bambino che per primo non ha più davanti a sé nemmeno una tessera domino.
Il gioco finisce anche quando nessun bambino può più aggiungere le tessere e non ci sono
più tessere coperte al centro del gioco. A questo punto, vince chi ha il minor numero di tessere
domino. Se più bambini hanno insieme il minor numero di tessere, ci saranno più vincitori.
Durante il gioco potete dire ai bambini i colori delle stelle.
Così, poco a poco, imparano a nominare i colori.
91La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 5: I gemelli nel bosco incantato
Un primo gioco di memoria, da 2 anni
Materiale necessario:
tessere rotonde con la corona, tessere memo quadrate
Per imparare:
a riconoscere e associare le immagini
Preparazione del gioco
Ogni pila di tessere viene mescolata e poi,
con il retro rivolto verso l’alto e distinta
secondo le forme, collocata in due rettangoli.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che scopre
a caso prima una tessera quadrata e poi una rotonda:
Domandate al bambino: Le due figure sono uguali?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Sì! Perfetto, puoi prendere la coppia di tessere.
No! Suggerite ai bambini di osservare con attenzione i disegni:
Memorizzate le figure e girate nuovamente le tessere.
Ora il turno passa al prossimo compagno di gioco.
Conclusione del gioco
Il gioco finisce quando sono state trovate tutte le coppie.
Ogni bambino impila le sue tessere. Vince il bambino con la pila più alta.
Si può giocare anche con poche coppie. Per i bambini più piccoli
cominciate con 4 disegni, aumentandone poi gradualmente il numero.
Scegliete sempre disegni chiari e ben identificabili.
® ®
® ®
® ®
® ®
®
®
®
®
92 La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 6: Alla scoperta del bosco incantato
Un primo gioco per osservare con attenzione, da 2 anni
Materiale necessario:
tabellone con il lato degli esploratori, tessere rotonde con la corona
Per imparare:
a osservare con attenzione
a riconoscere e associare le immagini
Preparazione del gioco
Il tabellone con il lato degli esploratori si
colloca al centro del gioco. Le tessere con
la corona vengono mescolate e distribuite,
coperte, intorno al tabellone.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che gira
una tessera e guarda la figura. Dite al
bambino che cosa rappresenta la figura.
Domandate al bambino:
Vedi la figura sul tabellone?
Sì! Il bambino indica la figura e riceve in premio la tessera.
Deve metterla davanti a sé, coperta.
No! Se il bambino non trova la figura, passa la tessera
al compagno vicino. Ora sarà lui a cercare la figura.
Conclusione del gioco
Il gioco finisce quando tutte le tessere sono state distribuite.
Ogni bambino impila le sue tessere. Vince il bambino con la pila più alta.
Naturalmente, ai più grandicelli si
può chiedere il nome delle figure.
93La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 7: Vedo quello che tu non vedi
Un primo gioco per associare e nominare i colori, da 2,5 anni
Materiale necessario:
tabellone con il lato degli esploratori, dado, tessere rotonde con la corona
Per imparare:
a osservare con attenzione
a riconoscere, associare e nominare
le immagini, i colori e i simboli
Preparazione del gioco
Il tabellone con il lato degli esploratori si
colloca al centro del gioco. Le tessere con la
corona vengono mescolate e distribuite, coperte,
intorno al tabellone. Tenete pronto il dado.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che tira il dado.
Domandate al bambino:
Che cosa mostra il dado?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Un colore:
Osserva bene il tabellone e indica/nomina un oggetto dello stesso colore. Se il
bambino ha trovato un oggetto corrispondente, riceve in premio una tessera.
Il cappello del mago:
Domandate agli altri bambini: Che colore stiamo cercando?
Gli altri bambini nominano un colore; il bambino di turno deve cercare sul
tabellone un oggetto corrispondente. Se il bambino ha trovato un oggetto
corrispondente, riceve in premio una tessera.
La stella:
Perfetto, puoi prendere una tessera con la corona.
Conclusione del gioco
Il gioco finisce quando tutte le tessere sono state distribuite.
Ogni bambino impila le sue tessere. Vince il bambino con la pila più alta.
94 La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 8: La torre del mago
Un primo gioco di motricità, da 2,5 anni
Materiale necessario:
mattoncini, mago, dado
Per imparare / esercitare:
a riconoscere e associare le forme, i colori e i simboli
la memoria a breve termine
Preparazione del gioco
I mattoncini, il mago e il dado vengono collocati al centro del gioco.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che tira il dado.
Domandate al bambino: Che cosa mostra il dado?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Un colore:
Prendi un mattoncino del colore corrispondente.
La stella:
Cerca un mattoncino a caso.
Il cappello del mago:
Ricevi il mago! Se un altro bambino ha il mago, deve passarlo al bambino
di turno. Se invece questo bambino ha già il mago, lo tiene.
Conclusione del gioco
Quando tutti i mattoncini sono stati distribuiti, il gioco finisce. A questo punto, ogni
bambino costruisce una torre con i suoi mattoncini. Chi ha il mago lo mette in cima alla
sua torre. Vince il bambino con la torre più alta.
Il gioco diventa un po' più difficile se i mattoncini sono
sparsi qua e là nella stanza e se i bambini, nel fare il percorso
per trovarli, devono ricordarsi il colore che stanno cercando.
95La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 9: Architettura pazzerella
Un avvincente gioco di costruzione, da 3 anni
Materiale necessario:
tabellone con il lato degli esploratori, tutti i mattoncini, tessere rotonde con la corona
Per imparare / esercitare:
a riconoscere e associare le forme, i colori e i simboli
la motricità fine
Preparazione del gioco
Il tabellone con il lato degli esploratori si
colloca al centro del gioco. Le tessere con
la corona vengono mescolate e disposte,
coperte, a rettangolo accanto al tabellone.
I mattoncini sono posti accanto al tabellone.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che gira una tessera.
Domandate al bambino:
Dove vedi questa figura sul tabellone?
l bambino cerca sul tabellone il disegno raffigurato sulla tessera. Se ha trovato
il disegno, sa quale edificio deve costruire. Il bambino cerca i mattoncini adatti
e continua la costruzione.
Il bambino ce l’ha fatta?
Sì! Fantastico! Tutti sono contenti.
Il piccolo architetto riceve in premio la tessera.
No! Rimetti la tessera, coperta, al suo posto.
La prossima volta sarai di sicuro più fortunato.
Conclusione del gioco
Il gioco finisce quando tutte le tessere sono state distribuite. I bambini vincono tutti insieme.
Si può anche proclamare un vincitore. Allora, alla fine, ogni bambino
impila le sue tessere. Vince il bambino con la pila più alta.
96 La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Gioco 10: Costruiamo un castello magico
Un gioco di costruzione in gruppo, da 3 anni
Materiale necessario:
tabellone con cantiere del castello, mago, dado, mattoncini
Per imparare / esercitare:
a osservare con attenzione
a riconoscere e associare le forme, i colori e i simboli
la memoria a breve termine
Preparazione del gioco
Il tabellone con il cantiere del castello è posto al centro del gioco. Mettete il mago
nella casella con il pentolone magico (= casella di inizio). I mattoncini e il dado sono
accanto al tabellone.
Si comincia
Comincia il bambino più piccolo, che tira il dado.
Domandate al bambino:
Che cosa mostra il dado?
Parlate con il bambino e, accompagnandolo con le parole, aiutatelo a fare la mossa giusta:
Un colore:
Prendi un mattoncino del colore corrispondente e mettilo nel cantiere
del castello/sopra gli altri mattoncini. Se non c’è più neanche un mattoncino
del colore corrispondente, purtroppo non potrai più costruire.
Il cappello del mago:
Oh mamma mia, il mago si mette in cammino verso il castello.
Vai avanti di una casella con il mago.
La stella:
Puoi prendere un mattoncino a caso e costruire.
97La mia prima raccolta di giochi
ITALIANO
Conclusione del gioco
I bambini vinceranno il gioco, se avranno costruito un castello con tutti i mattoncini
prima che il mago raggiunga la piazza del castello.
Il gioco diventa più difficile, se il mago parte non dalla casella con il pentolone magico,
ma più avanti sul percorso.
Essere contenti insieme rende emotivamente forti e mette di buon umore! Rafforza
i bambini nel loro comportamento… e, nel gioco, consola il perdente, perché fare festa
insieme lo distrae dal suo senso di tristezza. Essere contenti insieme favorisce la coesione
della famiglia o del gruppo in cui si gioca.
1 / 1

Haba 7131 de handleiding

Categorie
Vaardigheidspellen
Type
de handleiding